【摘 要】
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任务型教学模式在高中英语阅读教学中的运用能使得学生在想方设法完成各项任务的过程中,实现对所阅读文本的更深刻认知、理解与灵活掌握。本文作者从自身的教学实践出发,以“
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任务型教学模式在高中英语阅读教学中的运用能使得学生在想方设法完成各项任务的过程中,实现对所阅读文本的更深刻认知、理解与灵活掌握。本文作者从自身的教学实践出发,以“阅读前”、“阅读中”及“阅读后”三个方面入手,浅就任务型教学模式在高中英语阅读教学中的实践运用进行了初步的分析与探讨。
The use of a task-based teaching model in high school English reading teaching enables students to gain a deeper understanding, understanding and flexibility in reading text as they try to accomplish their tasks. The author starts from his own teaching practice and starts from the three aspects of “before reading”, “reading” and “after reading”, and discusses the practical application of task-based teaching mode in high school English reading teaching Conducted a preliminary analysis and discussion.
其他文献
【摘要】英语阅读教学课的主要目标就是培养学生语言的交际能力。本文结合本人的教学实际将从阅读与阅读能力的关系、目前存在的问题以及如何提高学生的阅读能力等方面进行阐述，以期能达到抛砖引玉的作用。让学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力的人。 【关键词】阅读 阅读能力 阅读教学 问题 途径 按照外语学习的规律，中学阶段应该进行充分的阅读训练，为学生打下良好的自学和引用语言的基础。作为初中英语教
随着社会的进步,高速公路的视频监控系统作为安防建设的重头戏呈现多元化的发展趋势,主要涉及到路面、收费站和隧道桥梁三部分对道路车辆运行状况进行监控,实时将交通路口车
高中简约化教学的概念是个新名词,很多的教师对其认识欠深入,甚至一无所知,容易误把简约化误认为简单化。下文就就从高中英语的教学目标,教学内容,教学过程,教学媒体以及教学
【摘要】学习一门语言，掌握一定量的词汇是基础。尤其对于学习英语而言，词汇量大，部分词汇发音相似，单词拼写存在相似，学生对此望而生畏。但是，随着全球化进程的发展，世界的联系进一步紧密，学好英语已经成为必备的一项生活技能。本文就高中英语词汇教学中存在的问题作以阐述并探讨相应的解决策略。 【关键词】高中英语 词汇教学 问题及对策 作为语言的三大要素之一，词汇是重要的基础。掌握一门语言的前提就是掌握一
所谓的“教―学―评”一致性教学模式，实质上就是知识教授、学生学习与成果评价三者整合在一起的教学模式。要全面提高小学英语教学质量，使小学生掌握正确的发音方式，培养良好的语感，那么教师就应该应用有效的教学模式，营造出良好的语言教学环境，培养小学生对英语的喜爱。“教―学―评”一致性教学模式就是如何教师如何教、学生如何学、成果如何评价三位一体的课堂教学模式。笔者结合小学英语牛津译林版教材内容，做如下阐述。
【摘要】合作学习是以小组为基本的单位，组内的成员进行明确的分工，互助性协作学习，来完成教師所布置的任务。小组合作学习的模式利于自主学习能力的养成，提升学生学习效率。当前高中英语的课堂学习氛围比较压抑、沉闷，对英语的学习兴趣不高，如何才能改变这种状况，是值得深入思考的问题。本文将阐述合作学习的内涵，分析运用合作学习模式进行高中英语学习的优势，并探讨高中英语课堂自主学习能力养成的策略。 【关键词】合
预计巴西2012年的禽肉出口仍旧保持2011年的水平。总体来看,近几年来巴西禽肉出口增速较为缓慢(表1)。巴西是全球最大的禽肉出口国,巴西禽肉生产协会(UBABEF)指出,2011年巴西
中国的富人横行巴黎、伦敦、东京、纽约,哪里有奢侈品,哪里有穷奢极欲,哪里就有“黑发黄肤”管你珠宝卡地亚、手表百达翡丽、时装阿玛尼、配饰爱马仕,乃至书写工具万宝龙、护
【摘要】随着我国社会的不断发展，社会对综合型高素质人才的需求越来越大，而传统的教学模式并不能满足要求，因此，我国对教育领域进行了改革。当前，我国教育领域是以新课程为背景进行教学，在该背景下，各个学科的教育任务都发生了一定程度的改变。英语作为高中需要学习的重要学科之一，在改革浪潮的推动下英语教学任务也发生了部分改变，我们需要对新课程改革背景下英语教学进行深入探究，优化教学思路，提高学生在英语学习过程
【摘要】教师群体对“差异教学法”存在长期误解与误用，并陷入了一个误区，导致该方法不能得到彻底贯彻甚至遭受了各路批判。在纠正适用方法之后进行实证研究，误区不攻自破，并可以据此阐明“差异教学法”在高中英语教学中如何应用。 【关键词】英语教学 “差异教学法” 误区 “差异教学法”是指根据学生个体的差异，以及与整体共性的比较而进行的具有差异性、趋异性、针对性、个体性的教学系统。“差异教学法”实际上承继