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提取·厘清·内化——例谈单元核心知识的确立
提取·厘清·内化——例谈单元核心知识的确立
来源 :教育研究与评论:小学教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoyo88420
【摘 要】
:
单元核心知识应基于文本内联加以提取,基于学理审查加以厘清,基于学科思想加以内化。苏教版小学语文五年级上册第二单元所选文本都无一例外地指向了“观察”,而且它们的内在联系
【作 者】
:
仲剑峰
【机 构】
:
江苏省海安县实验小学
【出 处】
:
教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
:
2014年7期
【关键词】
:
单元核心知识
提取
厘清
内化
【基金项目】
:
本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《儿童阅读与写作即时链接语用范式的实践研究》(课题批准号:B--b/2013/02/348)的研究成果.
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单元核心知识应基于文本内联加以提取,基于学理审查加以厘清,基于学科思想加以内化。苏教版小学语文五年级上册第二单元所选文本都无一例外地指向了“观察”,而且它们的内在联系正好是一个知识转化为能力的过程,因此,可将本单元的核心知识确立为进一步“学习观察”,主要聚焦于动物来“学习观察”。
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