论文部分内容阅读
摘要：随着时代的进步与发展，自媒体已经逐渐成为了日常生活中的重要组成部分，对于高职阶段的学生来说，他们即将走出校园迈进社会，要想保证学生能够更好的适应社会的发展以及岗位的需求，高职阶段的学生管理工作就要做到与时俱进，符合社会的要求，从而提高管理效率与管理质量。下面本文就对此展开探讨。
关键词：自媒体时代;高职院校;学生管理;创新;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-171
1 自媒体对于高职院校学生发展的重要性
1.1 自媒体有利于提高学前教育专业班级建设的参与度和实效性
自媒体是一种新型的教育媒介，具有较强的互动性和信息共享性，可以有效缓解学生在教育过程中所遇到的信息闭塞、反馈难、沟通难的问题。高职院校的辅导员可以充分利用班级微博、微信公众号等自媒体媒介，开展有针对性的教育教学活动和教育管理活动，如对社会热点问题、学习问题、生活问题、班级活动等内容进行自由讨论，并充分发挥自身的聪明才智，为班级建设献计献策。这样一来，能够将学生内容的主人翁意识充分地激发出来，进而提升他们参与班级活动的积极性，有利于学生合作意识、责任意识等优秀品质的培养。自媒体的应用将现实的课堂生活向着虚拟的网络空间性转移，追求一种平等、自由的对话，从而增加班级的凝聚力。
1.2 自媒体影响高职院校学前教育专业学生形成正确的价值观和人生观
高职院校学生正处于心理日趋成熟的阶段，已经初步具有正确的三观和个性，加之现在的高职院校学生思维活跃，存在着较强的好心理和质疑心理。当他们面临外界的形形色色诱惑时，很难去地抵制这些内容，从而产生一些不健康的思想和非正确的价值观取向。自媒体具有自由言论的特点，这就导致自媒体中会存在着些许的歪风邪气和个人极端主义评论，在这负面能量的影响下，高职院校学生的价值观和人生观发生了动摇，从而对他们的人生发展和价值判断产生一定的影响。因此，自媒体时代的到来不仅为高职院校学生带来了便利，更带来了前所未有的挑战。
2 自媒体视域下学生管理工作的挑战
对于高职学生来说，他们往往对于社会上的新变化以及新鲜事物有着较强的探索欲望以及好奇心，并且随着时代的发展，高职学生每一个人都拥有了自己的智能手机，电脑设备等在这些设备上，学生可以通过微博，微信知乎论坛，豆瓣等多种自媒体平台进行浏览或者发表内容。在5G发展以及公共场所WiFi全覆盖的背景下，高职学生哪天都能够获得海量的信息，这些信息对高职学生的思想以及行为习惯等都带来了很大的冲击与变化，所以在自媒体环境下，对高职学生开展学生管理工作时，教师也应当积极的借助这些先进的信息设备来不断提高管理效率与管理质量。对于高职阶段的学生来说，他们虽然已经具备了一定的判断能力以及是非观念，但是这些能力仍然处于一个较为幼稚的阶段，并且非常容易受到外界因素的干扰，如果在高职阶段教师不加强对学生的管理，很可能会让学生在接海量信息中迷失自我，甚至出现误入歧途，萎靡不振等情况。自媒体的环境下，不仅给高职学生带来了生活上的便利以及许多新思想，同时也为教师的管理工作带来了更多的挑战与困难，所以在复杂的环境背景下，更需要教师不断提高应对挑战以及应对困难的能力，从而让学生管理工作能够顺利的进行。
3 自媒体时代高职学生管理工作的新路径
3.1 更新高职学生管理理念
首先要做到以学生为本，充分保证学生能够在管理工作中受到提升，结合自媒体的时代背景，教职人员在开展管理工作时，要积极的对传统的管理办法进行改变，积极尝试不同的管理方式，从而找到最佳的管理办法。在自媒体的环境中开展学生管理工作时，要做到关心学生，帮助学生加强对学生的引导与培养，让学生能够在管理工作中充分的认识与理解社会主义核心价值观，并且树立远大的职业理想以及正确的价值观念，进而为学生的成长与发展奠定下良好的基础。
3.2 不断完善高校学生管理工作的制度
为了保障高职院校学生管理工作的顺利开展，对于高职院校來说也要不断完善管理工作的规章制度，从而保证负责管理工作的教职人员能够更好的按照规章制度来开展学生管理。传统的管理机制，在自媒体的环境中处处面临的挑战，因此高职院校应当对学生管理制度积极的进行改革，不断完善管理办法，善于运用自媒体平台进行学生管理，提高学生在管理工作中的地位，让学生能够成为管理工作的参与者，从而提高学生管理工作的效率。
3.3 建立更加全面的舆论管理机制
对于高职阶段的学生来说，虽然他们的思想已经逐渐成型，但是在面对一些舆论是自身的判断，往往会受到外界的干扰，这就需要高职院校制定相关的舆论管理机制，从而在舆论上对高职学生进行管理与监测。对于高职院校来说，完善舆论管理机制，首先应当对信息发布的制度进行完善，保证高效发布信息的过程，充分做到公开、公正、透明，其次，在完善舆论管理机制的过程中，也可以建立线上线下相结合的管理机制，让负责学生管理工作的教职人员，能够在第一时间了解和把控学生的情绪，并且能够从根源上避免恶性突发事件的发生。
3.4打造高职自媒体教育平台
结合自媒体的环境背景，高职院校也可以打造一个属于自己的自媒体平台，比如创设学院专属的微信公众号，微博账号等，让学生能够在这些平台上更加及时的了解学校的管理工作。通过这些平台也可以及时的与学生加强交流与互动，并且能够让学生以一个更加易于接受的方式接收学校的信息，从而为高职院校的管理工作奠定好基础。
结束语
在自媒体的背景下，为高职院校的学生管理工作带来了很大的挑战，为了更好的应对这些挑战，负责高职院校学生管理工作的教职人员，应当不断提高自身的管理工作水平，从而更好的开展学生管理。比如在管理思想上做到与时俱进，在管理模式上选择信息技术作为辅助，把学生管理工作从被动管理调整为主动出击，从而不断提高学生管理工作的效率质量。
参考文献
[1] 叶敏，韩茹，董睿，等.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新分析[J].教育教学论坛，2019（20）：118-119.
[2] 潘政旭.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新对策研究[J].韩国语教学与研究，2019（01）：154-156.
[3] 刘婷，黄进财.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新研究[J].教育理论与实践，2019，39（21）：159-161.
湖南外贸职业学院 湖南 长沙 415000
关键词：自媒体时代;高职院校;学生管理;创新;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-171
1 自媒体对于高职院校学生发展的重要性
1.1 自媒体有利于提高学前教育专业班级建设的参与度和实效性
自媒体是一种新型的教育媒介，具有较强的互动性和信息共享性，可以有效缓解学生在教育过程中所遇到的信息闭塞、反馈难、沟通难的问题。高职院校的辅导员可以充分利用班级微博、微信公众号等自媒体媒介，开展有针对性的教育教学活动和教育管理活动，如对社会热点问题、学习问题、生活问题、班级活动等内容进行自由讨论，并充分发挥自身的聪明才智，为班级建设献计献策。这样一来，能够将学生内容的主人翁意识充分地激发出来，进而提升他们参与班级活动的积极性，有利于学生合作意识、责任意识等优秀品质的培养。自媒体的应用将现实的课堂生活向着虚拟的网络空间性转移，追求一种平等、自由的对话，从而增加班级的凝聚力。
1.2 自媒体影响高职院校学前教育专业学生形成正确的价值观和人生观
高职院校学生正处于心理日趋成熟的阶段，已经初步具有正确的三观和个性，加之现在的高职院校学生思维活跃，存在着较强的好心理和质疑心理。当他们面临外界的形形色色诱惑时，很难去地抵制这些内容，从而产生一些不健康的思想和非正确的价值观取向。自媒体具有自由言论的特点，这就导致自媒体中会存在着些许的歪风邪气和个人极端主义评论，在这负面能量的影响下，高职院校学生的价值观和人生观发生了动摇，从而对他们的人生发展和价值判断产生一定的影响。因此，自媒体时代的到来不仅为高职院校学生带来了便利，更带来了前所未有的挑战。
2 自媒体视域下学生管理工作的挑战
对于高职学生来说，他们往往对于社会上的新变化以及新鲜事物有着较强的探索欲望以及好奇心，并且随着时代的发展，高职学生每一个人都拥有了自己的智能手机，电脑设备等在这些设备上，学生可以通过微博，微信知乎论坛，豆瓣等多种自媒体平台进行浏览或者发表内容。在5G发展以及公共场所WiFi全覆盖的背景下，高职学生哪天都能够获得海量的信息，这些信息对高职学生的思想以及行为习惯等都带来了很大的冲击与变化，所以在自媒体环境下，对高职学生开展学生管理工作时，教师也应当积极的借助这些先进的信息设备来不断提高管理效率与管理质量。对于高职阶段的学生来说，他们虽然已经具备了一定的判断能力以及是非观念，但是这些能力仍然处于一个较为幼稚的阶段，并且非常容易受到外界因素的干扰，如果在高职阶段教师不加强对学生的管理，很可能会让学生在接海量信息中迷失自我，甚至出现误入歧途，萎靡不振等情况。自媒体的环境下，不仅给高职学生带来了生活上的便利以及许多新思想，同时也为教师的管理工作带来了更多的挑战与困难，所以在复杂的环境背景下，更需要教师不断提高应对挑战以及应对困难的能力，从而让学生管理工作能够顺利的进行。
3 自媒体时代高职学生管理工作的新路径
3.1 更新高职学生管理理念
首先要做到以学生为本，充分保证学生能够在管理工作中受到提升，结合自媒体的时代背景，教职人员在开展管理工作时，要积极的对传统的管理办法进行改变，积极尝试不同的管理方式，从而找到最佳的管理办法。在自媒体的环境中开展学生管理工作时，要做到关心学生，帮助学生加强对学生的引导与培养，让学生能够在管理工作中充分的认识与理解社会主义核心价值观，并且树立远大的职业理想以及正确的价值观念，进而为学生的成长与发展奠定下良好的基础。
3.2 不断完善高校学生管理工作的制度
为了保障高职院校学生管理工作的顺利开展，对于高职院校來说也要不断完善管理工作的规章制度，从而保证负责管理工作的教职人员能够更好的按照规章制度来开展学生管理。传统的管理机制，在自媒体的环境中处处面临的挑战，因此高职院校应当对学生管理制度积极的进行改革，不断完善管理办法，善于运用自媒体平台进行学生管理，提高学生在管理工作中的地位，让学生能够成为管理工作的参与者，从而提高学生管理工作的效率。
3.3 建立更加全面的舆论管理机制
对于高职阶段的学生来说，虽然他们的思想已经逐渐成型，但是在面对一些舆论是自身的判断，往往会受到外界的干扰，这就需要高职院校制定相关的舆论管理机制，从而在舆论上对高职学生进行管理与监测。对于高职院校来说，完善舆论管理机制，首先应当对信息发布的制度进行完善，保证高效发布信息的过程，充分做到公开、公正、透明，其次，在完善舆论管理机制的过程中，也可以建立线上线下相结合的管理机制，让负责学生管理工作的教职人员，能够在第一时间了解和把控学生的情绪，并且能够从根源上避免恶性突发事件的发生。
3.4打造高职自媒体教育平台
结合自媒体的环境背景，高职院校也可以打造一个属于自己的自媒体平台，比如创设学院专属的微信公众号，微博账号等，让学生能够在这些平台上更加及时的了解学校的管理工作。通过这些平台也可以及时的与学生加强交流与互动，并且能够让学生以一个更加易于接受的方式接收学校的信息，从而为高职院校的管理工作奠定好基础。
结束语
在自媒体的背景下，为高职院校的学生管理工作带来了很大的挑战，为了更好的应对这些挑战，负责高职院校学生管理工作的教职人员，应当不断提高自身的管理工作水平，从而更好的开展学生管理。比如在管理思想上做到与时俱进，在管理模式上选择信息技术作为辅助，把学生管理工作从被动管理调整为主动出击，从而不断提高学生管理工作的效率质量。
参考文献
[1] 叶敏，韩茹，董睿，等.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新分析[J].教育教学论坛，2019（20）：118-119.
[2] 潘政旭.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新对策研究[J].韩国语教学与研究，2019（01）：154-156.
[3] 刘婷，黄进财.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新研究[J].教育理论与实践，2019，39（21）：159-161.
湖南外贸职业学院 湖南 长沙 415000