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胡锦涛总书记强调，要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理念研究，着力提高构建社会主义和谐社会的本领，把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。近些年来各级党和政府以及全国人民十分重视和谐社会的构建。构建和谐社会，能有效地促进社会经济的发展。而一个和谐的课堂教学能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。和谐的思想品德课堂教学能为思想品德课教学产生最佳效益。学校对学生教育培养的主阵地在课堂，课堂的和谐与否对全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育具有十分重要的意义，对学生的全面和谐发展起决定性作用。如何构建和谐的思想品德课堂教学氛围，促进学生和谐发展，就成为当前政治课老师需要解决的问题。
一、改革旧的教学观念是构建和谐的思想品德课堂的前提
前提是指事物发生或发展的先决条件。观念是行动的灵魂，教育观念对教学作指导和统帅作用。因此，具有全新的教学观念是构建和谐思想品德教学课堂的前提。教育观念对课程改革具有前瞻性和先导性，而新的教学观念总是伴随着学生的发展变化而产生的。
“以人为本”的教育观念就是在当前新形势下产生的。在教育教学中坚持“以人为本”其实就是要坚持“以学生为本”，而决不是“以教师为本”。单纯强调教师在课堂上的权威，以致出现一言谈、满堂灌，忽视了学生的个性和学习的主动性，影响了学生的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的学习方式的践行。因此，教师在课堂教学中不仅要传播知识，还要尊重学生的人格，培养学生的能力，发现并激发学生的潜能，指导学生在实践合作中学习，让学生成为课堂学习的主体。新的课堂教学理念要求师生之间关系应体现民主、平等、合作、互动，共同发展。只有这样，才能使思想品德课教学和谐统一，取得良好的效果。
二、高尚的师德是构建思想品德课堂的基础
基础是指建筑物的根脚，喻为事物发展的根本或起点。师德是教师工作的精髓，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生的楷模。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生重大影响。因此，高尚的师德是构建和谐思想品德课堂的基础。
“师爱为魂，学高为师，身正为范”是对师德的最好概括。“师爱”是师德的灵魂、教师对学生无私的爱，就是教师要做学生的良师益友；学高为师，是教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新。它能使学生产生一种依赖感，进而转化为一种很强的人格力量。身正为范，身教重于言教，教师职业的示范性要求教师必须时时处处用模范的言行去影响学生，教育学生。以上这些对构建和谐的思想品德课教学氛围都将会产生重大影响。
三、教师的教学能力是构建和谐的思想品德课堂的关键
关键是指对事物发展起决定作用的因素，喻为事物最关紧要的部分。笔者认为教师的教学能力是构建和谐思想品德课堂的关键。我所说的教师的教学能力不仅仅具有广博的知识，上知天文，下知地理，而且无论对文科知识还是理科学问也要略知一二。这还不能说教师的教学能力强，关键要看教师是否是有精湛的教学艺术，是否能按照教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，达到新课程目标的要求。只有这样才能符合当前思想品德课教学的需要，才能构建和谐的思想品德课堂。作为一名政治课教师除了具有广博知识和丰富的教学经验以外，还应具有驾驭思想品德课堂教学的能力。这就要求广大政治教师要深入学习新的理念，新的教学方法，学以致用，在教学过程中不断积累经验，努力提高驾驭思想品德课教学的能力。能根据学生的心理特点精心设计教学过程，调动学生的学习积极性，突出情境教学，采用各种手段和方法努力营造课堂情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。
四、良好的师生关系是构建和谐思想品德课堂的保证
保证是指确保既定的要求和标准不打折扣。良好的师生关系，是构建和谐思想品德课堂的保证。如果师生关系融洽，相互信任、尊重、理解，就能保证和谐的课堂气氛的形成。建立良好的师生关系，教师应先行。教师要主动关心、热爱学生，只有这样，才会赢得学生对自己的尊重与依赖，从而在师生之间形成亲切友好的双向交流，这是形成和谐思想品德课堂气氛，使学生获得成功的最重要的保证。建立良好的师生关系，教师还要注重课外的交流，这是构建和谐思想品德课堂的必要的有益的补充。良好的师生关系不应分课内与课外，有时课外关系的和谐对课内和谐的课堂构建有重大的推动作用。例如，有一次所教班的科代表因生病不能发作业本，其中有两位女同学主动请示将作业本发给学生。对这件事我在课堂上进行了表扬，这两位同学在以后的上课、作业等方面表现相当不错。后来我在一次下课后问这两位同学，为什么对思想品德课学习这么认真，她俩说：“上思想品德课很开心，感觉非常轻松，我们很喜欢。”听了她们的话，作为一名思想品德课教师是很欣慰的。思想品德课老师还可以利用批改作业的机会，通过作业评语与学生交流，肯定他们的成绩，鼓励他们进步，取得他们的信任，与学生建立良好的人际关系，这对构建和谐的思想品德课堂氛围也是大有好处的。
总之，和谐的思想品德课教学，能促进学生德智体全面发展，和谐的课堂能使学生敞开心灵，激荡智慧，畅所欲言，能使教师与学生有效互动。所以，在和谐的思想品德课教学中，要用高尚的道德情操，先进的教学理念，严谨的治学态度，自强不息的精神，乃至人格魅力感化和影响学生，这样就能营造出一个和谐的思想品德课堂氛围，让我们的思想品德课堂表现得更生动、更活泼、更和谐。
（吉首市马颈坳中学）
一、改革旧的教学观念是构建和谐的思想品德课堂的前提
前提是指事物发生或发展的先决条件。观念是行动的灵魂，教育观念对教学作指导和统帅作用。因此，具有全新的教学观念是构建和谐思想品德教学课堂的前提。教育观念对课程改革具有前瞻性和先导性，而新的教学观念总是伴随着学生的发展变化而产生的。
“以人为本”的教育观念就是在当前新形势下产生的。在教育教学中坚持“以人为本”其实就是要坚持“以学生为本”，而决不是“以教师为本”。单纯强调教师在课堂上的权威，以致出现一言谈、满堂灌，忽视了学生的个性和学习的主动性，影响了学生的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的学习方式的践行。因此，教师在课堂教学中不仅要传播知识，还要尊重学生的人格，培养学生的能力，发现并激发学生的潜能，指导学生在实践合作中学习，让学生成为课堂学习的主体。新的课堂教学理念要求师生之间关系应体现民主、平等、合作、互动，共同发展。只有这样，才能使思想品德课教学和谐统一，取得良好的效果。
二、高尚的师德是构建思想品德课堂的基础
基础是指建筑物的根脚，喻为事物发展的根本或起点。师德是教师工作的精髓，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生的楷模。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生重大影响。因此，高尚的师德是构建和谐思想品德课堂的基础。
“师爱为魂，学高为师，身正为范”是对师德的最好概括。“师爱”是师德的灵魂、教师对学生无私的爱，就是教师要做学生的良师益友；学高为师，是教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新。它能使学生产生一种依赖感，进而转化为一种很强的人格力量。身正为范，身教重于言教，教师职业的示范性要求教师必须时时处处用模范的言行去影响学生，教育学生。以上这些对构建和谐的思想品德课教学氛围都将会产生重大影响。
三、教师的教学能力是构建和谐的思想品德课堂的关键
关键是指对事物发展起决定作用的因素，喻为事物最关紧要的部分。笔者认为教师的教学能力是构建和谐思想品德课堂的关键。我所说的教师的教学能力不仅仅具有广博的知识，上知天文，下知地理，而且无论对文科知识还是理科学问也要略知一二。这还不能说教师的教学能力强，关键要看教师是否是有精湛的教学艺术，是否能按照教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，达到新课程目标的要求。只有这样才能符合当前思想品德课教学的需要，才能构建和谐的思想品德课堂。作为一名政治课教师除了具有广博知识和丰富的教学经验以外，还应具有驾驭思想品德课堂教学的能力。这就要求广大政治教师要深入学习新的理念，新的教学方法，学以致用，在教学过程中不断积累经验，努力提高驾驭思想品德课教学的能力。能根据学生的心理特点精心设计教学过程，调动学生的学习积极性，突出情境教学，采用各种手段和方法努力营造课堂情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。
四、良好的师生关系是构建和谐思想品德课堂的保证
保证是指确保既定的要求和标准不打折扣。良好的师生关系，是构建和谐思想品德课堂的保证。如果师生关系融洽，相互信任、尊重、理解，就能保证和谐的课堂气氛的形成。建立良好的师生关系，教师应先行。教师要主动关心、热爱学生，只有这样，才会赢得学生对自己的尊重与依赖，从而在师生之间形成亲切友好的双向交流，这是形成和谐思想品德课堂气氛，使学生获得成功的最重要的保证。建立良好的师生关系，教师还要注重课外的交流，这是构建和谐思想品德课堂的必要的有益的补充。良好的师生关系不应分课内与课外，有时课外关系的和谐对课内和谐的课堂构建有重大的推动作用。例如，有一次所教班的科代表因生病不能发作业本，其中有两位女同学主动请示将作业本发给学生。对这件事我在课堂上进行了表扬，这两位同学在以后的上课、作业等方面表现相当不错。后来我在一次下课后问这两位同学，为什么对思想品德课学习这么认真，她俩说：“上思想品德课很开心，感觉非常轻松，我们很喜欢。”听了她们的话，作为一名思想品德课教师是很欣慰的。思想品德课老师还可以利用批改作业的机会，通过作业评语与学生交流，肯定他们的成绩，鼓励他们进步，取得他们的信任，与学生建立良好的人际关系，这对构建和谐的思想品德课堂氛围也是大有好处的。
总之，和谐的思想品德课教学，能促进学生德智体全面发展，和谐的课堂能使学生敞开心灵，激荡智慧，畅所欲言，能使教师与学生有效互动。所以，在和谐的思想品德课教学中，要用高尚的道德情操，先进的教学理念，严谨的治学态度，自强不息的精神，乃至人格魅力感化和影响学生，这样就能营造出一个和谐的思想品德课堂氛围，让我们的思想品德课堂表现得更生动、更活泼、更和谐。
（吉首市马颈坳中学）