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《数学课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”。这就告诉我们，课堂的主角是学生，教师应把学习的主动权交给学生，充分调动每一个学生的学习主动性，使学生积极参与教学的每一个环节，努力探索解决问题的方法，大胆发表自己的观点。让学生切身经历知识获取的全过程，感受到学习数学的快乐。如何体现学生的主体地位，让数学课堂充满活力？以下，是我进行课程改革的一些做法与体会：