【摘 要】
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"九思"最初由孔子提出,在《论语·季氏篇第十六》中记载着"君子有九思",子曰:"君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。"因此,课堂
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"九思"最初由孔子提出,在《论语·季氏篇第十六》中记载着"君子有九思",子曰:"君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。"因此,课堂教学中,教师应积极探索"九思"的教育实践,从学习层面、生活层面和社会层面进行教学设计,使学生在学习过程中领悟其中所包含的深刻内涵,学会生活,进而认识世界,最后成为一个善思、善学、善问的人。除此之外,"九思"对当代教育具有重大意义,可以促进学生核心素养的形成,使课堂教学走向互动式的对话。
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