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当前新课程理念下，教学中的情感态度与价值观等要素被提高到一个新的层面来理解。情感不仅指学习的兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度，求是的科学态度，宽容的人生态度。如果说知识与技能是学生发展的基础，过程与方法是学生发展的能力，则情感态度与价值观是学生发展的动力。情感态度与价值观必须有机地渗透到课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中。