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摘要：舞蹈作为一门综合艺术，对音乐有着极高的要求，尤其是在基础训练中，如果没有高质量的音乐予以辅助，学生便会养成较为随意的舞蹈习惯，从而不利于专业的长久发展。钢琴作为最强大的伴奏乐器，在舞蹈教学中有着不可替代的作用。它不仅可以助力于基本功的养成，更可以有效的培养学生对于“韵”的把握，而将钢琴带进舞蹈教室，也实不为一种最佳的教学手段。本文将从钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性出发，结合笔者的自身教学经验，分析对钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用，以此来为舞蹈教学质量的提高贡献出自己的一份绵薄之力。
关键词：舞蹈 教学 钢琴伴奏 应用
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）21-0130-02
随着我国钢琴艺术的发展，人们的生活水平不断提升，近年来钢琴已经进入了千家万户，钢琴相对应的专业也随之衍生出来。艺术指导专业，也就是我们常说的钢琴伴奏也在近几年悄悄的展露萌芽，这也让我们看到了钢琴更加专业化的趋势。在舞蹈艺术中，钢琴可谓是舞蹈的最佳伴侣，两者也有如拉丁舞一般，一个是偏偏起舞宛如精灵，另一个则是优美文雅、活力四射，两者协调发展交相辉映，当然，钢琴伴奏还能为舞蹈教学提供强有力的支持。本文也将在下文从实践出发，对舞蹈教学中钢琴伴奏的应用进行相关分析。
一、钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性分析
钢琴被誉为“乐器之王”，其在任何的音乐形式中所起到的作用也是不言而喻。就舞蹈教学而言，舞蹈是一门综合性的艺术形式，它既要求肢体动作上的优美，又需要做到“音形结合”，使身体上的动作融入到音乐之中。但在我国的各阶段舞蹈教育中，使用钢琴进行辅助教学的可谓是少之又少，尤其是社会上的各种音乐舞蹈辅导班以及个别的中、高等院校中，依然是在用音响播放伴奏，这样的教学形式虽然在前几年无可厚非，但近年来随着音乐专业化的推进，这种形式显然已经难以跟上时代的发展。首先，脱离了钢琴伴奏的舞蹈课使基训环节变得尤为随意化，这对于学生专业素养的形成是尤为不利的。于此同时，选用音响播放伴奏音乐也不利于学生找到舞蹈的节奏，伴奏多为混声版本，节奏的不清晰性也会对教师的教学带来麻烦，教师往往要将每一个动作进行分解练习，这也无限期的延长了教学的进度。其次，就古典舞或是民族舞而言，钢琴更是不可缺少的教学工具，在古典舞以及民族舞的教学中，我们的最终目的是让学生走向舞台或是走进教室，成为下一代的舞蹈教学接班人。而与钢琴合作，正是一名舞者或是教室综合音乐素养的体现。学生如果长期跟随音乐伴奏，不仅会养成诸多不好的习惯，并且在跟随钢琴伴奏是会显得格外不适应，这也是我们极需要重视的。最后，钢琴作为音乐、乐器中“高、大、尚”的存在，是一种贵族的象征，如果将钢琴引入舞蹈教室，便会学习舞蹈的学生更加对舞蹈产生浓厚的兴趣，当然也会让外行觉得更加专业。
所以，不论是从专业性或是非专业性的角度而言，在舞蹈教学中使用钢琴伴奏都变得刻不容缓。而对于使用钢琴伴奏如何进行教学，钢琴伴奏又能对教学产生怎样的收益，本文也将在下文进行逐一介绍。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用分析
（一）清晰的节奏感有助于舞蹈动作的规范
从上文的分析中看以看出，音乐伴奏的混音效果往往会对舞蹈的节奏造成干扰，尤其是对于初学者来说，没有规范的节奏就等于没有入门。于此同时，人们对于身体的控制能力各有不同，在训练时，我们也需要锻炼学生们对于上下半身的协调能力，这一环节往往是令教师最头疼的地方。学生因为个人身体原因会出现动作不规范的情况，这时教师便需要依次的进行扶正，这样对于教学进度也产生了不同程度的影响。所以，如果在基训环节加入钢琴伴奏进行训练，学生便可以通过钢琴的声音自行的进行调节，这也是伴奏音乐无法做到的内容，其具体的方法可以在基训中使用钢琴加入符合教学内容的节奏型或是简单的旋律。而如果加入旋律则必须节奏分明，因为这一环节主要是为了规范舞蹈动作，过于复杂的旋律往往会对学生的听觉造成干扰，这样也无法起到良好的引领动作的作用。
（二）质感的旋律性有助于乐感与韵律的培养
钢琴伴奏除了节奏能够为学生的舞蹈动作起到引领作用，使用旋律也可以对学生“韵”的养成起到帮助。众所周知，中国古典舞蹈中的“韵”是乐感和肢体艺术综合的体现，所以也被称之为“身韵”。既然牵扯到乐感，这便需要不断的进行领悟，我们也经常会遇见教师讲的满头大汗，而学生依然无法领悟的尴尬局面。当然，“韵”也涉及的方面非常广泛，我们将其总结为“身、形、劲、律”，如果只重视基本功等技巧的练习，而忽略了“韵”的存在，舞蹈便等于没有了灵魂但就，从而缺乏一些神韵与韵味，使舞蹈变得程序化与机械化。所以，在中国古典舞的教学中，我们也尤其需要钢琴伴奏来培养学生的身韵。钢琴在音色上有着优美、清新的特点，进行伴奏时，除了旋律柔美动，能够将音乐中的韵律完美展现听以外，还重音与力度方面也能够做到准确无误。这便可以引领学生根据旋律的线条做出动作，从而免去了自己领悟音乐的过程。对于教学时间的节省和教学质量的提升都可谓是百利而无一害。
（三）规范化的教学有助于舞台習惯的养成
以钢琴伴奏的形式进行舞蹈教学，除了对中国古典舞的教学有所帮助以外，对其他的舞种也可以起到良好的效果。如在西方的古典舞教学中，众所周知西方古典舞都会选用钢琴进行伴奏，尤其是舞台表演，舞者必须与钢琴进行搭配。在教学中加入钢琴伴奏不仅可以让学生更加熟悉所要表现的内容，更可以提前适应舞台表演，让今后的台上表演可以从容的应对。反之，如果学生在上台表演之前没有进行过与钢琴的配合，那么即使是临时抱佛脚也会使舞台的表现力大打折扣。于此同时，舞蹈对于舞台的要求极高，不仅需要优秀的大局观来统筹对于整个舞台的把握，也需要有着充分的心理准备来应对舞台上各种形式的舞蹈。所以，不论从何种角度出发，培养舞台的适应能力都应该从日常入手，以正规、严格的要求对待每一个学生，这样才是对学生真正的负责。 （四）强烈的音响效果能带动活跃的课堂气氛
舞蹈教学是具有艺术性的教学。在教学中，我们理应比其他学科的教学更加充满活力，更何况舞蹈需要积极的肢体配合才能够真正的学到知识。如果课堂气氛不够活跃，那么学生在做每一个动作的时候也会显得怠慢起来；如果教室过于严厉，则也会造成学生的动作过于机械化、冷漠化。积极的课堂氛围也成为了每个舞蹈教室苦心思考的问题之一，而钢琴则是缓解紧张氛围，活跃整体气氛的良药，这也是其他伴奏形式无法比拟的。如在很多的舞蹈教学中，我们也会常常发现选择音响播放伴奏会对正常的课堂秩序造成影响，其原因也有很多，有的可能是音箱音质较差，放出来的音乐也会变得吵杂；有的则是因为音量控制不到位，时大时小，这样都会引起学生的躁动。最重要的是，这些伴奏都无法做到全程跟踪的时事伴奏。钢琴则不一样，完全是人工进行演奏，即停即止，在需要反复演练的地方可以自由的进行重复。当然，钢琴伴奏也可以随时的掌握课堂的气氛，在不同时间演奏不同的旋律或者乐曲，这对于缓解学生的精神紧张，消除心理上障碍有着良好的功效。
三、结语
综上所述，本文从钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性入手，对钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用進行了相关论述。从分析中可以看出，在音乐这个庞大的体系中，没有一个学科可以脱离其他学科而独立存在，任何形式的音乐都存在着相互的联系与共性。只要调整、使用得当，两者便能够碰撞出新的火花。而作为一名教师，我们也应该善于总结与发展与自己从事专业相互联系的学科，深入的进行理解与研究，使这些有联系的学科成为良好的教学工具。在舞蹈的教学中，使用钢琴进行伴奏不仅对于学生的节奏、乐感有很大的提升之外，对于课堂气氛的营造以及舞台表现能力方面也起到了很大的帮助，其作用也是其他伴奏载体无法比拟的。笔者作为一名舞蹈教学的从事者，今后也将继续对教学进行研究，争取总结出更多、更有效的教学方法，从而全方位提升各个阶层的舞蹈教学的质量，为我国舞蹈教学的发展贡献出自己的一份绵薄之力。
参考文献：
[1]陈敏琳.论钢琴伴奏在舞蹈基本功训练中的作用[J].星海音乐学院学报，2003，（03）：94-95.
[2]王晓东.浅谈钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养[J].音乐探索，2010，（01）.
[3]戴晓媚.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].音乐时空，2015，（22）：165.
关键词：舞蹈 教学 钢琴伴奏 应用
中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）21-0130-02
随着我国钢琴艺术的发展，人们的生活水平不断提升，近年来钢琴已经进入了千家万户，钢琴相对应的专业也随之衍生出来。艺术指导专业，也就是我们常说的钢琴伴奏也在近几年悄悄的展露萌芽，这也让我们看到了钢琴更加专业化的趋势。在舞蹈艺术中，钢琴可谓是舞蹈的最佳伴侣，两者也有如拉丁舞一般，一个是偏偏起舞宛如精灵，另一个则是优美文雅、活力四射，两者协调发展交相辉映，当然，钢琴伴奏还能为舞蹈教学提供强有力的支持。本文也将在下文从实践出发，对舞蹈教学中钢琴伴奏的应用进行相关分析。
一、钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性分析
钢琴被誉为“乐器之王”，其在任何的音乐形式中所起到的作用也是不言而喻。就舞蹈教学而言，舞蹈是一门综合性的艺术形式，它既要求肢体动作上的优美，又需要做到“音形结合”，使身体上的动作融入到音乐之中。但在我国的各阶段舞蹈教育中，使用钢琴进行辅助教学的可谓是少之又少，尤其是社会上的各种音乐舞蹈辅导班以及个别的中、高等院校中，依然是在用音响播放伴奏，这样的教学形式虽然在前几年无可厚非，但近年来随着音乐专业化的推进，这种形式显然已经难以跟上时代的发展。首先，脱离了钢琴伴奏的舞蹈课使基训环节变得尤为随意化，这对于学生专业素养的形成是尤为不利的。于此同时，选用音响播放伴奏音乐也不利于学生找到舞蹈的节奏，伴奏多为混声版本，节奏的不清晰性也会对教师的教学带来麻烦，教师往往要将每一个动作进行分解练习，这也无限期的延长了教学的进度。其次，就古典舞或是民族舞而言，钢琴更是不可缺少的教学工具，在古典舞以及民族舞的教学中，我们的最终目的是让学生走向舞台或是走进教室，成为下一代的舞蹈教学接班人。而与钢琴合作，正是一名舞者或是教室综合音乐素养的体现。学生如果长期跟随音乐伴奏，不仅会养成诸多不好的习惯，并且在跟随钢琴伴奏是会显得格外不适应，这也是我们极需要重视的。最后，钢琴作为音乐、乐器中“高、大、尚”的存在，是一种贵族的象征，如果将钢琴引入舞蹈教室，便会学习舞蹈的学生更加对舞蹈产生浓厚的兴趣，当然也会让外行觉得更加专业。
所以，不论是从专业性或是非专业性的角度而言，在舞蹈教学中使用钢琴伴奏都变得刻不容缓。而对于使用钢琴伴奏如何进行教学，钢琴伴奏又能对教学产生怎样的收益，本文也将在下文进行逐一介绍。
二、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用分析
（一）清晰的节奏感有助于舞蹈动作的规范
从上文的分析中看以看出，音乐伴奏的混音效果往往会对舞蹈的节奏造成干扰，尤其是对于初学者来说，没有规范的节奏就等于没有入门。于此同时，人们对于身体的控制能力各有不同，在训练时，我们也需要锻炼学生们对于上下半身的协调能力，这一环节往往是令教师最头疼的地方。学生因为个人身体原因会出现动作不规范的情况，这时教师便需要依次的进行扶正，这样对于教学进度也产生了不同程度的影响。所以，如果在基训环节加入钢琴伴奏进行训练，学生便可以通过钢琴的声音自行的进行调节，这也是伴奏音乐无法做到的内容，其具体的方法可以在基训中使用钢琴加入符合教学内容的节奏型或是简单的旋律。而如果加入旋律则必须节奏分明，因为这一环节主要是为了规范舞蹈动作，过于复杂的旋律往往会对学生的听觉造成干扰，这样也无法起到良好的引领动作的作用。
（二）质感的旋律性有助于乐感与韵律的培养
钢琴伴奏除了节奏能够为学生的舞蹈动作起到引领作用，使用旋律也可以对学生“韵”的养成起到帮助。众所周知，中国古典舞蹈中的“韵”是乐感和肢体艺术综合的体现，所以也被称之为“身韵”。既然牵扯到乐感，这便需要不断的进行领悟，我们也经常会遇见教师讲的满头大汗，而学生依然无法领悟的尴尬局面。当然，“韵”也涉及的方面非常广泛，我们将其总结为“身、形、劲、律”，如果只重视基本功等技巧的练习，而忽略了“韵”的存在，舞蹈便等于没有了灵魂但就，从而缺乏一些神韵与韵味，使舞蹈变得程序化与机械化。所以，在中国古典舞的教学中，我们也尤其需要钢琴伴奏来培养学生的身韵。钢琴在音色上有着优美、清新的特点，进行伴奏时，除了旋律柔美动，能够将音乐中的韵律完美展现听以外，还重音与力度方面也能够做到准确无误。这便可以引领学生根据旋律的线条做出动作，从而免去了自己领悟音乐的过程。对于教学时间的节省和教学质量的提升都可谓是百利而无一害。
（三）规范化的教学有助于舞台習惯的养成
以钢琴伴奏的形式进行舞蹈教学，除了对中国古典舞的教学有所帮助以外，对其他的舞种也可以起到良好的效果。如在西方的古典舞教学中，众所周知西方古典舞都会选用钢琴进行伴奏，尤其是舞台表演，舞者必须与钢琴进行搭配。在教学中加入钢琴伴奏不仅可以让学生更加熟悉所要表现的内容，更可以提前适应舞台表演，让今后的台上表演可以从容的应对。反之，如果学生在上台表演之前没有进行过与钢琴的配合，那么即使是临时抱佛脚也会使舞台的表现力大打折扣。于此同时，舞蹈对于舞台的要求极高，不仅需要优秀的大局观来统筹对于整个舞台的把握，也需要有着充分的心理准备来应对舞台上各种形式的舞蹈。所以，不论从何种角度出发，培养舞台的适应能力都应该从日常入手，以正规、严格的要求对待每一个学生，这样才是对学生真正的负责。 （四）强烈的音响效果能带动活跃的课堂气氛
舞蹈教学是具有艺术性的教学。在教学中，我们理应比其他学科的教学更加充满活力，更何况舞蹈需要积极的肢体配合才能够真正的学到知识。如果课堂气氛不够活跃，那么学生在做每一个动作的时候也会显得怠慢起来；如果教室过于严厉，则也会造成学生的动作过于机械化、冷漠化。积极的课堂氛围也成为了每个舞蹈教室苦心思考的问题之一，而钢琴则是缓解紧张氛围，活跃整体气氛的良药，这也是其他伴奏形式无法比拟的。如在很多的舞蹈教学中，我们也会常常发现选择音响播放伴奏会对正常的课堂秩序造成影响，其原因也有很多，有的可能是音箱音质较差，放出来的音乐也会变得吵杂；有的则是因为音量控制不到位，时大时小，这样都会引起学生的躁动。最重要的是，这些伴奏都无法做到全程跟踪的时事伴奏。钢琴则不一样，完全是人工进行演奏，即停即止，在需要反复演练的地方可以自由的进行重复。当然，钢琴伴奏也可以随时的掌握课堂的气氛，在不同时间演奏不同的旋律或者乐曲，这对于缓解学生的精神紧张，消除心理上障碍有着良好的功效。
三、结语
综上所述，本文从钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性入手，对钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用進行了相关论述。从分析中可以看出，在音乐这个庞大的体系中，没有一个学科可以脱离其他学科而独立存在，任何形式的音乐都存在着相互的联系与共性。只要调整、使用得当，两者便能够碰撞出新的火花。而作为一名教师，我们也应该善于总结与发展与自己从事专业相互联系的学科，深入的进行理解与研究，使这些有联系的学科成为良好的教学工具。在舞蹈的教学中，使用钢琴进行伴奏不仅对于学生的节奏、乐感有很大的提升之外，对于课堂气氛的营造以及舞台表现能力方面也起到了很大的帮助，其作用也是其他伴奏载体无法比拟的。笔者作为一名舞蹈教学的从事者，今后也将继续对教学进行研究，争取总结出更多、更有效的教学方法，从而全方位提升各个阶层的舞蹈教学的质量，为我国舞蹈教学的发展贡献出自己的一份绵薄之力。
参考文献：
[1]陈敏琳.论钢琴伴奏在舞蹈基本功训练中的作用[J].星海音乐学院学报，2003，（03）：94-95.
[2]王晓东.浅谈钢琴伴奏在舞蹈基训教学中的作用及能力培养[J].音乐探索，2010，（01）.
[3]戴晓媚.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].音乐时空，2015，（22）：165.