据《新闻晚报》报道：国内某知名大学发生学生中毒事件，并基本认定同寝室一同学存在嫌疑。据了解，受害学生在不久前的直升考博中，取得了第一名的好成绩。据此，人们猜测犯罪嫌疑人的作案动机可能缘于由妒生恨。尽管“嫉妒说”只是坊间传言，但由此折射出的大学生心理健康问题着实应当引起大学和社会的关注反思。
　　大学生从年龄上已步入成年，但其心智发育未必有社会成年人的成熟与完善。拿着毕业证，穿着学士服走出校园，只是代表了大学学业的完成，在怎样做人、如何处世的社会教育方面，未必达到了“毕业”的合格标准。只有高智商、缺乏高情商的大学生，充其量不过是存在缺陷的半成品或次品，而情商扭曲的高才生甚至可能成为贻害社会的危险品。
　　中国疾控中心较早前的一项调查统计显示：全国大学生中，有高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等心理障碍。其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。“压力山大”该如何排解，的确考验着我们大学的人文教育。
　　诚然，在当下全国的各大高校都有专门排遣学生心结的心理咨询机构，但这种滞后和被动的疏导，其效果未必理想。学生不愿主动登门，老师又懒于沉下心开导，往往导致大学心理调节机制形同虚设。倘若实施防患未然的心理健康教育和搭建开放交流的情感释放平台，或许会让学生心理疏导更显主动和有效。
　　而营造乐观向上的校园文化氛围，则更会对学生健康心理的形成起到积极的引导作用。正如英国剑桥大学副校长伊安·莱斯利所言：“大学对学生的心理健康不能袖手旁观，而要像耐心的牧羊人一样进行引导。这样即使一个学生在学习中遭到挫败，也会在社会活动中找到平衡。”当然，大学生心理疾病绝非一朝一夕形成的，青少年心理教育当从小抓起，并且需要学校、家庭和社会坚持不懈的长期努力。
　　大学恶性事件频发，人们急切呼唤：我们的校园心理“牧羊人”在哪里？