论文部分内容阅读
【摘要】初中英语是初中所有课程当中分值较高的科目之一，学生要经历中考就必须要把握好英语这一门科目！但在新课改的情况下，老师灌输知识的教学方式不再适用于英语教学，所以，这就要求学生主动学习，而主动学习就需要学生有足够的兴趣去支撑，作为老师，我们该如何激发学生的英语兴趣？
【关键词】如何激发 学英语 兴趣
一、明确学习英语的重要性
俗话说的好，好的开头是成功的一半。随着经济全球化的发展，英语的使用越来越多，实用性越来越强。初中学生如果在起步时就意识到了英语学成对自身的帮助，他们会畅想未来自己使用英语和别人流畅的交流的场景，这样一来他们会对英语产生兴趣。再加上，英语作为一门主要科目，学生如果学的好，中考英语可以增分很多，对学生来说，这是很重要的一点，明确了英语的重要性与好处，学生心里就不会对学习英语这件事存在抵触，会主动去学习！这样一来，老师在英语教学中就可以全程一心一意教学生英语知识，而不是还要催着学生去学习，大大的提高了英语课堂的教学效率！
二、建立愉悦和谐的师生关系
良好的师生情感，会使学生对老师提出的要求更容易接受。初中时期的学生处在叛逆期阶段，如果老师在教学时端起架子高高在上，学生会产生畏惧心理，并且不敢与老师交流内心的真实想法与自己学习英语遇到的问题，而学习外语与老师的交流很重要，如果没有良好的交流，英语口语将得不到提升。所以，老师首先要从自身做起，提升自己的修养脾性，多与学生接触，多关心学生的状态。初中学生会喜欢这样的老师和该老师的课程，如果教学英语的老师做到的话，激发学生学习英语的兴趣水到渠成。
再者说，初中学生虽然处在叛逆期，但是他们内心大都是腼腆的。而学习英语这一门课程，要會听力，会口语；如果学生读不出单词或者音标读错了，他们会感觉到非常的难为情，很丢脸。这就需要老师的鼓励和宽容来纠正学生的错误，比起言语的辱骂激励，温和的教导安慰对初中学生来说有效的多，学生因此会感受到老师的苦心，心里多少都会受到触动，不管是因为老师还是自己学习英语的需要，他们都会对英语更加重视。
三、运用灵活多样的教学方法
传统的教学方法总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输知识，学生处在被动消化的位置，谈不上兴趣可言，英语课堂上如此，学生就会失去练习英语的兴趣与想法。所以，课堂的环境如此；老师的教学方法是否事宜对学生学习英语的兴趣都有很大的影响。看教师的教学水平如何，很大程度上体现在教师对课堂的掌控程度，课堂是否轻松、愉悦，又有质量。
何况中学生想法多，在课堂上难以集中注意力，自我的约束力不强，老师要以满腔的热情投入进教学中吸引学生。举止得体大方，不过仅仅是肢体语言肯定是不够的。作为英语老师，首先自己的英语发音就要纯正、地道、流利；书写英语也要清晰可辨，这样有魅力的老师往往能让课堂散发活力，成功的吸引学生的注意力！吸引学生还不止，要真正让学生对学习英语有兴趣，老师首先要做教学改革的先锋，立意创新，与时俱进。只要认真专研了教材，根据教学内容的不同总是能找到适合学生的那一套教学方法，初学、巩固、复习都有不同的教学过程与方法，不过这都需要老师付出心血，不断地探索，不断的追求，才能让自己的教学方式具有吸引力，让学生在学习英语的每个阶段都保持热情与兴趣。
1.课内课外有机结合，引起学生学习兴趣。把握上课的时间学习英语固然重要，但是学习英语明显要花费更多的时间，所以学生把握课外的时间也很重要。作为老师，我们要认识到，所谓课外时间的英语学习不是指单纯的让学生自己在桌子上做作业，练习，背单词等等，而是根据班级，根据学生的英语水平和爱好来适当的分层组织。比如说：老师有目的的培养一些英语学习好的学生带领其他学生；举办英语的演讲比赛；英语演唱会；朗诵会；单词默写大赛等等，有组织的举行这些活动，可以就在班里，也可以在同年级里举行。营造学习英语的热情，激发学生学习英语的兴趣与热血。
2.运用多媒体与生活实际全方位教学英语。课堂的效率很重要，英语的教学中可以使用多媒体来提高课堂效率。比如，老师要让学生理解“water sport”这个单词，就可以利用多媒体播放关于水上运动的资料图片等等，节约时间。老师还可以在多媒体上做出PPT来教学，这样可以省去大量的板书时间。对于相近单词的区分，老师还可以输入顺口溜等方式教学生辨别单词的变化。比如关于国家人的复数，可以说“中美不变，英法把A变成E，其他国家是S”这种类型的，然后举例。不仅如此，老师还可以利用多媒体给学生播放电影，英语歌曲等激发学生学习英语的兴趣。
教学英语还可以用生活中的例子，初中英语，前后左右的单词学生往往会分不清，老师就可以直接利用学生的座位关系来让学生学会运用单词。比如老师提问一个学生，front、back、left、right分别是哪个同学？反反复复的运用，慢慢的加入地理位置的提问，学生的接受能力将会大大增强。
3.游戏教学。将游戏运用到教学当中往往能增强学生的学习效果，英语教学中可以游戏的方式有很多。在学习完一个单元之后，老师可以根据单元内容来组织游戏以便于达到更好的复习效果。
总之，只要老师在教学的时候走点心，教学英语的时候多站在学生的角度上调整教学方式，多与学生交流沟通，学生对英语的学习兴趣自然的会被激发出来。
参考文献：
[1]张容.浅析初中生英语学习兴趣的激发[J].神州（中旬刊）， 2014（8）.
【关键词】如何激发 学英语 兴趣
一、明确学习英语的重要性
俗话说的好，好的开头是成功的一半。随着经济全球化的发展，英语的使用越来越多，实用性越来越强。初中学生如果在起步时就意识到了英语学成对自身的帮助，他们会畅想未来自己使用英语和别人流畅的交流的场景，这样一来他们会对英语产生兴趣。再加上，英语作为一门主要科目，学生如果学的好，中考英语可以增分很多，对学生来说，这是很重要的一点，明确了英语的重要性与好处，学生心里就不会对学习英语这件事存在抵触，会主动去学习！这样一来，老师在英语教学中就可以全程一心一意教学生英语知识，而不是还要催着学生去学习，大大的提高了英语课堂的教学效率！
二、建立愉悦和谐的师生关系
良好的师生情感，会使学生对老师提出的要求更容易接受。初中时期的学生处在叛逆期阶段，如果老师在教学时端起架子高高在上，学生会产生畏惧心理，并且不敢与老师交流内心的真实想法与自己学习英语遇到的问题，而学习外语与老师的交流很重要，如果没有良好的交流，英语口语将得不到提升。所以，老师首先要从自身做起，提升自己的修养脾性，多与学生接触，多关心学生的状态。初中学生会喜欢这样的老师和该老师的课程，如果教学英语的老师做到的话，激发学生学习英语的兴趣水到渠成。
再者说，初中学生虽然处在叛逆期，但是他们内心大都是腼腆的。而学习英语这一门课程，要會听力，会口语；如果学生读不出单词或者音标读错了，他们会感觉到非常的难为情，很丢脸。这就需要老师的鼓励和宽容来纠正学生的错误，比起言语的辱骂激励，温和的教导安慰对初中学生来说有效的多，学生因此会感受到老师的苦心，心里多少都会受到触动，不管是因为老师还是自己学习英语的需要，他们都会对英语更加重视。
三、运用灵活多样的教学方法
传统的教学方法总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输知识，学生处在被动消化的位置，谈不上兴趣可言，英语课堂上如此，学生就会失去练习英语的兴趣与想法。所以，课堂的环境如此；老师的教学方法是否事宜对学生学习英语的兴趣都有很大的影响。看教师的教学水平如何，很大程度上体现在教师对课堂的掌控程度，课堂是否轻松、愉悦，又有质量。
何况中学生想法多，在课堂上难以集中注意力，自我的约束力不强，老师要以满腔的热情投入进教学中吸引学生。举止得体大方，不过仅仅是肢体语言肯定是不够的。作为英语老师，首先自己的英语发音就要纯正、地道、流利；书写英语也要清晰可辨，这样有魅力的老师往往能让课堂散发活力，成功的吸引学生的注意力！吸引学生还不止，要真正让学生对学习英语有兴趣，老师首先要做教学改革的先锋，立意创新，与时俱进。只要认真专研了教材，根据教学内容的不同总是能找到适合学生的那一套教学方法，初学、巩固、复习都有不同的教学过程与方法，不过这都需要老师付出心血，不断地探索，不断的追求，才能让自己的教学方式具有吸引力，让学生在学习英语的每个阶段都保持热情与兴趣。
1.课内课外有机结合，引起学生学习兴趣。把握上课的时间学习英语固然重要，但是学习英语明显要花费更多的时间，所以学生把握课外的时间也很重要。作为老师，我们要认识到，所谓课外时间的英语学习不是指单纯的让学生自己在桌子上做作业，练习，背单词等等，而是根据班级，根据学生的英语水平和爱好来适当的分层组织。比如说：老师有目的的培养一些英语学习好的学生带领其他学生；举办英语的演讲比赛；英语演唱会；朗诵会；单词默写大赛等等，有组织的举行这些活动，可以就在班里，也可以在同年级里举行。营造学习英语的热情，激发学生学习英语的兴趣与热血。
2.运用多媒体与生活实际全方位教学英语。课堂的效率很重要，英语的教学中可以使用多媒体来提高课堂效率。比如，老师要让学生理解“water sport”这个单词，就可以利用多媒体播放关于水上运动的资料图片等等，节约时间。老师还可以在多媒体上做出PPT来教学，这样可以省去大量的板书时间。对于相近单词的区分，老师还可以输入顺口溜等方式教学生辨别单词的变化。比如关于国家人的复数，可以说“中美不变，英法把A变成E，其他国家是S”这种类型的，然后举例。不仅如此，老师还可以利用多媒体给学生播放电影，英语歌曲等激发学生学习英语的兴趣。
教学英语还可以用生活中的例子，初中英语，前后左右的单词学生往往会分不清，老师就可以直接利用学生的座位关系来让学生学会运用单词。比如老师提问一个学生，front、back、left、right分别是哪个同学？反反复复的运用，慢慢的加入地理位置的提问，学生的接受能力将会大大增强。
3.游戏教学。将游戏运用到教学当中往往能增强学生的学习效果，英语教学中可以游戏的方式有很多。在学习完一个单元之后，老师可以根据单元内容来组织游戏以便于达到更好的复习效果。
总之，只要老师在教学的时候走点心，教学英语的时候多站在学生的角度上调整教学方式，多与学生交流沟通，学生对英语的学习兴趣自然的会被激发出来。
参考文献：
[1]张容.浅析初中生英语学习兴趣的激发[J].神州（中旬刊）， 2014（8）.