以新课程评价理念指导科学试题编制的实践研究

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传统的考试,学生是被动的、焦虑的。传统的考试题目,都以选择题、填空题(含简答题)、应用题、实验题等为主要题型来检测学生掌握的学科知识、技能、方法情况,以考查学生显性素质为主,对学生学习的内在需要,关注很少。
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