【摘 要】
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目的:检验Harter编制的儿童自我知觉量表在中国文化背景下的适用性。方法:收集464名4-6年级儿童自我知觉的相关数据,并通过项目分析、验证性因素分析等方法检验了该量表的项
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院,上海师范大学心理学系,华东师范大学学前教育与特殊教育学院,
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目的:检验Harter编制的儿童自我知觉量表在中国文化背景下的适用性。方法:收集464名4-6年级儿童自我知觉的相关数据,并通过项目分析、验证性因素分析等方法检验了该量表的项目鉴别力、结构效度、效标效度和信度。结果:①儿童自我知觉量表所有项目的项目鉴别力较好。②儿童自我知觉量表的结构效度较好,符合Harter理论构建的5因素结构。③儿童自我知觉量表的各维度与孤独感、抑郁感、社会能力显著相关,效标效度较好。④儿童自我知觉量表各维度的内部一致性系数在0.61-0.76之间。结论:儿童自我知觉量表在中国文化背景下亦表现出较好的信效度,可以作为我国儿童自尊和自我知觉研究的工具。
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