【摘 要】
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当前社会越来越多的人开始重视学前阶段的发展,因此对这一阶段儿童发展水平的评价也成为重中之重。传统的以量表等为测量工具的评价手段存在一定的弊端,游戏作为贯穿学前儿童
【机 构】
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浙江省温州市高教园区温州大学E区,
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当前社会越来越多的人开始重视学前阶段的发展,因此对这一阶段儿童发展水平的评价也成为重中之重。传统的以量表等为测量工具的评价手段存在一定的弊端,游戏作为贯穿学前儿童发展始末的重要主导型活动,对儿童生理心理各方面的发展都有显著的促进作用。游戏与学前儿童关系的特殊性以及游戏本身的本质特征使以游戏为基础的对学前儿童发展的评价成为可能,并有效补充传统测量手段的不足。
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