【摘 要】
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游戏是儿童活动的主要形式,是进行潜能开发、爱好培养、性格塑造、启蒙教育的重要途径。智障儿童因智力水平较低、适应行为能力较弱,以致他们比普通幼儿更需要能保障兴趣与效
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游戏是儿童活动的主要形式,是进行潜能开发、爱好培养、性格塑造、启蒙教育的重要途径。智障儿童因智力水平较低、适应行为能力较弱,以致他们比普通幼儿更需要能保障兴趣与效率的体验。而游戏能满足智障学生需要,是对他们进行知识传授、思想教育与劳动训练的有效载体。通过情景游戏、互动游戏、操作游戏等活动形式可有效提高教学成效,促进学生主体性的发展。
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