【摘 要】
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计算思维教育及相关举措在技术的支持下获得了快速发展，但教育系统的内部差异正在扩大接受计算思维教育机会的不公平。2021年12月，美国“数字承诺”教育技术国家中心发布的计算思维教育前沿报告《面向包容性世界的计算思维：教育工作者学习和行动的指南》，对计算思维的内涵及其变迁作了系统分析，提出了计算思维的整合性框架和面向包容性世界的计算思维培养策略。我国教育管理部门有必要系统审视计算思维教育的最新变化，鼓
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会面上课题“基于科教融合、产教融合的研究生教育协同育人机制研究”（2020MSA218）； 陕西省社会科学基金项目“陕西地方高校推进‘四个一流’建设策略研究”（2019Q020）;陕西省社会科学基金“新兴交叉学科的发展逻辑及培育策略研究”（2022P085）；
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计算思维教育及相关举措在技术的支持下获得了快速发展，但教育系统的内部差异正在扩大接受计算思维教育机会的不公平。2021年12月，美国“数字承诺”教育技术国家中心发布的计算思维教育前沿报告《面向包容性世界的计算思维：教育工作者学习和行动的指南》，对计算思维的内涵及其变迁作了系统分析，提出了计算思维的整合性框架和面向包容性世界的计算思维培养策略。我国教育管理部门有必要系统审视计算思维教育的最新变化，鼓励教师将计算思维融入课程教学，营造包容性的计算思维课堂，为教师提供计算思维培训机会。
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