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摘要：習近平总书记关于发展高等教育的重要讲话精神深刻探究了做好新时代的高校思想政治工作的新要求与新任务，为加强和改进高校思想政治工作创建了方法论的指导。本文探讨了党建在教学团队建设中的作用，并以南京审计大学经济学院为例进行了实证研究，提出了实施党建工作促进教学团队建设的思考和建议。
关键词：党的建设 教学团队
一、党建对促进教学团队建设具有重要意义
（一）政治建设提供正确的方向
政治建设决定教学团队努力的方向。高校的发展方向应结合党的政治核心作用，积极推动和实现党的路线、计划和政策。高校认真践行党的教育计划，保证教学团队沿着党的指导路线发展。
（二）思想建设提供向心力
教师作为培育学生的掌舵者应加强自身思想建设。高校教师要自觉增进党建工作，践行党中央有关政策和决定，增进对大学生的思想政治教育。高校党的建设，必须围绕社会主义核心价值体系的要求，以优化高等教育的改革为目标，增强教师的理论基础，丰富大学生的精神世界，培养优良的建设者和接班人。
（三）组织建设提供凝聚力
组织建设决定了成长道路，能够为教学团队选择勤奋的年轻储备人才。把学校教育教学的经常性工作同党的专项工作相互结合。党的十九大报告对党的基层组织建设作出了重要论述，提到“坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平”，要“加强基层组织建设”，重点是提升组织力建设，凸显政治功能。做好这项工作基层党支部在其中发挥着十分重要的作用。发挥高层次人才党员在基层党组织建设中的政治功能，在当前党站在新的历史方位，对于破解新时代矛盾转化，建设中国特色社会主义现代化大学意义十分重大。
（四）作风建设提供良好环境
作风建设决定学风研究的方法，加强作风建设能为教学团队建设营造一个风清气正的环境。学风是知识结构、专业训练和教育体系的综合表现。习近平总书记在访问中国政法大学期间表示，他养成了历史思维、辩证思维、系统思维和创新思维的习惯，他的一生都将受益匪浅。教师严格自律，坚持诚信、坚持高尚的情操，让廉洁的文化进入校园。
（五）制度建设提供支持力
把教师队伍制度建设同党员队伍制度建设相互结合。学习党员干部的规章体系，创建合规遵法的良好校园氛围，推动队伍制度建设，通过宣传有价值的案例、集中学习等形式分批分期地对党员教师实施教育。及时巩固学习成果，检验制度建设的效用，从内部加强思想防线。
二、党建工作促进教学团队建设——以南京审计大学经济学院为例
（一）师资力量简介
学院专业设置比较齐全，并有各类研究院。全院专任教师超过百人，其中高级职称教师占比约58%，博士占比90%以上。省级优秀教学团队2个，校级优秀教学团队4个。在教师队伍中，有相当高比例的海归博士，背景呈现多元化的特征。
（二）开展党建工作促进教学团队建设的具体措施
南京审计大学经济学院在上级党委的统一领导下强化责任落实，完善基层组织制度建设，提高全体教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感，提高党外高知群体的政治热情，保证在创业上的正确方向。下面介绍一些学院特色化的举措：
1.着力开展教育培训实践活动
开展教育培训实践活动激发教学团队成员的创业智慧，让他们把创业工作同习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合。教育培训的内容主要包括马克思主义及其思想中国化的最新理论成果研究教育，党的路线、方针、政策实践教育，社会主义核心价值观教育，法治思想教育等，结合线上、线下的方式，通过集中学、自学等举措进行落实。
2.提供良好的发展交流平台
提供良好的发展交流平台，充分发挥自身优势。学院创新实务为教师安心奉献、踏实工作提供良好的环境。通过策划书记下午茶活动，了解新进教职工思想动态，并进行思想引领，及时发现潜在的风险；提供良好的教学科研环境，搭建学科、教学团队，培养青年教师，搭建学科、教学梯队，选出政治上过硬、业务上精干的老同志实施老带新制度，加强培训指导，依据教师个人特点制定培养计划，提升教师科研反哺教学、教学展现科研的能力。
3.积极创新，打造党建品牌项目
党建品牌项目的建设应结合学院特色，做好概念的设计和具体措施的落地。经济学院结合校、院特色，在书院、学院和研究院协同发展的机制上制定了书记项目。
学院通过教工支部加强同学生工作联动，了解学生动态，发挥党员教工带头模范作用，协同做好人才培养工作。此外，学院落实研究院教师全部进系部、课程组，借助课程组加强学院同研究院教师关于学科、科研和教学方面的融合，其中西方经济学课程组要研究适合于加强思想建设方面的教学重点，旨在通过加强基层组织的建设推动学院同研究院教师的交流，发挥党员教师的模范带头作用，从而促进教学团队整体素质的提升。
三、高校党建工作促进教学团队建设的思考与建议
党的建设是高校工作不可或缺的内容，与高校教学科研工作相辅相成。高校应当对党建工作拥有更加深刻的认知，使党建更好地推动教学团队的发展与进步，本文现提出以下思考与建议：
（一）用党建的最新理论成果武装教学团队的思想
中国特色社会主义教学团队只有学习最新的理论成果，并将最新的理论成果转换为指导教学建设的指南，才能迎合时代的进步。高校应当通过不同层面、不同形式的实践培训和交流平台提升教师的理论素养和政治觉悟，增强参政议政、组织领导、合作共事的能力，要进一步挖掘高校教师特别是年轻高级知识分子的潜力，保证他们在正确的政治指引下进一步提升干事创业的勇气和决心，使他们能够达到新时代下党和国家对于高等学校思想政治的要求。
（二）将党的建设成果融入到教学内容和教学研究中 学习党的建设的最新成果不仅仅是保持政治方向的正确，也是提升专业素养的有效路径和必经途径。例如：新时代党的建设成果中关于经济建设和生态文明建设的内容也是经济学科教学内容的重要组成部分，尤其是关于中国特色社会主义政治经济学更是经济学科当前的重要研究热点问题。十九大报告提出来一系列创新性的理论思想，指出中国现阶段社会主要矛盾的转变就是党对中国特色社会主义政治经济学的理论创新。有关供给侧结构性改革、绿水青山就是金山银山、一带一路倡议等既是党的建设的最新成果，也是应对当前国际和国内复杂背景下的正确的决策，同时也是中國特色社会主义政治经济学的丰富内容。因此加强党的建设，将党的建设的最新理论成果融入到教学内容和研究中有助于教学团队提升对实践的认识并丰富其理论内涵。
（三）发挥党的建设和教学团队的双带头人作用
发挥教学团队带头人的作用，特别要重视双带头人的培育。在遴选教学团队带头人的时候要注重培养政治素质和业务能力都过硬的党员带头人，更要配强、配好教工支部书记。遴选一些组织上可以信赖、业务上精湛的党员教师作为支部书记，充分发挥其在党的建设和在教学团队中的双带头人效用。
（四）创新党建工作，建立品牌化特色
党的建设尤其是党的基层组织的建设至关重要，要创新成效，提出具有特色化的党建品牌项目。首先要做好顶层设计，结合不同基层组织的特色和区别，特别是针对不同的高校、不同的专业、不同背景的教师要有针对性进行规划和设计，要把教学团队的人的特性充分发挥，把特色化挑出来，强化分类，突出不同教学团队的特色。在党建品牌项目的落地过程中一定要强化责任落实，健全责任传递的机制，书记是党建品牌项目的第一责任人，就要起到模范率先的作用，思想上要重视、态度上要端正、行动上要坚决。通过建立起有特色的党建品牌增强党组织的凝聚力和教学团队教师的思想政治教育。
四、总结
充分发挥思想政治工作者的积极性和创造性，把党建工作的相关思想与实践引入到教学团队中来，是顺应社会发展的历史趋势和个人全面发展的基本要求。要创新性地进行教学建设，使高校拥有核心竞争力以及源源不断的动力，才能培养高素质的当代优秀大学生，建设一所独具特色的大学。
基金项目：南京审计大学高教研究课题自选课题“新时代党建工作支持教学团队的培育和建设研究”（2018JG051）；江苏省学校党建研究会党建课题“高校基层党组织‘两学一做’常态化制度化研究”（2017JYDJ-YB0043）
参考文献：
[1]张英虎.浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合[J].青海党的生活.2017（08）：56.
[2]田雪梅，杨祖才，王磊.高校海外归国教师党建状况分析——以西部某“211”大学为例[J].西南交通大学学报（社会科学版）.2015.16（06）：42-48.
[3]周敦文.论大学生网络思想政治教育的理念创新、手段创新和基层创新[J].学校党建与思想教育.2014（02）：65-66.
[4]习近平.在中国政法大学考察时的讲话[N].人民日报.2017（2）.
[5]陈婷，赖焱锋，庄光杰.高校党建工作品牌化建设实践研究——以广东医科大学为例[J].办公室业务.2020（01）：13-15.
[6]李峤.高校基层党建工作进科研创新团队机制初探[J].内蒙古师范大学学报 （教育科学版）.2018，31，（07）：16-19.
[7]杨爱东.高校党建工作责任制在高校党支部中的优化应用研究[J].法制博览.2020（12）：62-64.
关键词：党的建设 教学团队
一、党建对促进教学团队建设具有重要意义
（一）政治建设提供正确的方向
政治建设决定教学团队努力的方向。高校的发展方向应结合党的政治核心作用，积极推动和实现党的路线、计划和政策。高校认真践行党的教育计划，保证教学团队沿着党的指导路线发展。
（二）思想建设提供向心力
教师作为培育学生的掌舵者应加强自身思想建设。高校教师要自觉增进党建工作，践行党中央有关政策和决定，增进对大学生的思想政治教育。高校党的建设，必须围绕社会主义核心价值体系的要求，以优化高等教育的改革为目标，增强教师的理论基础，丰富大学生的精神世界，培养优良的建设者和接班人。
（三）组织建设提供凝聚力
组织建设决定了成长道路，能够为教学团队选择勤奋的年轻储备人才。把学校教育教学的经常性工作同党的专项工作相互结合。党的十九大报告对党的基层组织建设作出了重要论述，提到“坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平”，要“加强基层组织建设”，重点是提升组织力建设，凸显政治功能。做好这项工作基层党支部在其中发挥着十分重要的作用。发挥高层次人才党员在基层党组织建设中的政治功能，在当前党站在新的历史方位，对于破解新时代矛盾转化，建设中国特色社会主义现代化大学意义十分重大。
（四）作风建设提供良好环境
作风建设决定学风研究的方法，加强作风建设能为教学团队建设营造一个风清气正的环境。学风是知识结构、专业训练和教育体系的综合表现。习近平总书记在访问中国政法大学期间表示，他养成了历史思维、辩证思维、系统思维和创新思维的习惯，他的一生都将受益匪浅。教师严格自律，坚持诚信、坚持高尚的情操，让廉洁的文化进入校园。
（五）制度建设提供支持力
把教师队伍制度建设同党员队伍制度建设相互结合。学习党员干部的规章体系，创建合规遵法的良好校园氛围，推动队伍制度建设，通过宣传有价值的案例、集中学习等形式分批分期地对党员教师实施教育。及时巩固学习成果，检验制度建设的效用，从内部加强思想防线。
二、党建工作促进教学团队建设——以南京审计大学经济学院为例
（一）师资力量简介
学院专业设置比较齐全，并有各类研究院。全院专任教师超过百人，其中高级职称教师占比约58%，博士占比90%以上。省级优秀教学团队2个，校级优秀教学团队4个。在教师队伍中，有相当高比例的海归博士，背景呈现多元化的特征。
（二）开展党建工作促进教学团队建设的具体措施
南京审计大学经济学院在上级党委的统一领导下强化责任落实，完善基层组织制度建设，提高全体教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感，提高党外高知群体的政治热情，保证在创业上的正确方向。下面介绍一些学院特色化的举措：
1.着力开展教育培训实践活动
开展教育培训实践活动激发教学团队成员的创业智慧，让他们把创业工作同习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合。教育培训的内容主要包括马克思主义及其思想中国化的最新理论成果研究教育，党的路线、方针、政策实践教育，社会主义核心价值观教育，法治思想教育等，结合线上、线下的方式，通过集中学、自学等举措进行落实。
2.提供良好的发展交流平台
提供良好的发展交流平台，充分发挥自身优势。学院创新实务为教师安心奉献、踏实工作提供良好的环境。通过策划书记下午茶活动，了解新进教职工思想动态，并进行思想引领，及时发现潜在的风险；提供良好的教学科研环境，搭建学科、教学团队，培养青年教师，搭建学科、教学梯队，选出政治上过硬、业务上精干的老同志实施老带新制度，加强培训指导，依据教师个人特点制定培养计划，提升教师科研反哺教学、教学展现科研的能力。
3.积极创新，打造党建品牌项目
党建品牌项目的建设应结合学院特色，做好概念的设计和具体措施的落地。经济学院结合校、院特色，在书院、学院和研究院协同发展的机制上制定了书记项目。
学院通过教工支部加强同学生工作联动，了解学生动态，发挥党员教工带头模范作用，协同做好人才培养工作。此外，学院落实研究院教师全部进系部、课程组，借助课程组加强学院同研究院教师关于学科、科研和教学方面的融合，其中西方经济学课程组要研究适合于加强思想建设方面的教学重点，旨在通过加强基层组织的建设推动学院同研究院教师的交流，发挥党员教师的模范带头作用，从而促进教学团队整体素质的提升。
三、高校党建工作促进教学团队建设的思考与建议
党的建设是高校工作不可或缺的内容，与高校教学科研工作相辅相成。高校应当对党建工作拥有更加深刻的认知，使党建更好地推动教学团队的发展与进步，本文现提出以下思考与建议：
（一）用党建的最新理论成果武装教学团队的思想
中国特色社会主义教学团队只有学习最新的理论成果，并将最新的理论成果转换为指导教学建设的指南，才能迎合时代的进步。高校应当通过不同层面、不同形式的实践培训和交流平台提升教师的理论素养和政治觉悟，增强参政议政、组织领导、合作共事的能力，要进一步挖掘高校教师特别是年轻高级知识分子的潜力，保证他们在正确的政治指引下进一步提升干事创业的勇气和决心，使他们能够达到新时代下党和国家对于高等学校思想政治的要求。
（二）将党的建设成果融入到教学内容和教学研究中 学习党的建设的最新成果不仅仅是保持政治方向的正确，也是提升专业素养的有效路径和必经途径。例如：新时代党的建设成果中关于经济建设和生态文明建设的内容也是经济学科教学内容的重要组成部分，尤其是关于中国特色社会主义政治经济学更是经济学科当前的重要研究热点问题。十九大报告提出来一系列创新性的理论思想，指出中国现阶段社会主要矛盾的转变就是党对中国特色社会主义政治经济学的理论创新。有关供给侧结构性改革、绿水青山就是金山银山、一带一路倡议等既是党的建设的最新成果，也是应对当前国际和国内复杂背景下的正确的决策，同时也是中國特色社会主义政治经济学的丰富内容。因此加强党的建设，将党的建设的最新理论成果融入到教学内容和研究中有助于教学团队提升对实践的认识并丰富其理论内涵。
（三）发挥党的建设和教学团队的双带头人作用
发挥教学团队带头人的作用，特别要重视双带头人的培育。在遴选教学团队带头人的时候要注重培养政治素质和业务能力都过硬的党员带头人，更要配强、配好教工支部书记。遴选一些组织上可以信赖、业务上精湛的党员教师作为支部书记，充分发挥其在党的建设和在教学团队中的双带头人效用。
（四）创新党建工作，建立品牌化特色
党的建设尤其是党的基层组织的建设至关重要，要创新成效，提出具有特色化的党建品牌项目。首先要做好顶层设计，结合不同基层组织的特色和区别，特别是针对不同的高校、不同的专业、不同背景的教师要有针对性进行规划和设计，要把教学团队的人的特性充分发挥，把特色化挑出来，强化分类，突出不同教学团队的特色。在党建品牌项目的落地过程中一定要强化责任落实，健全责任传递的机制，书记是党建品牌项目的第一责任人，就要起到模范率先的作用，思想上要重视、态度上要端正、行动上要坚决。通过建立起有特色的党建品牌增强党组织的凝聚力和教学团队教师的思想政治教育。
四、总结
充分发挥思想政治工作者的积极性和创造性，把党建工作的相关思想与实践引入到教学团队中来，是顺应社会发展的历史趋势和个人全面发展的基本要求。要创新性地进行教学建设，使高校拥有核心竞争力以及源源不断的动力，才能培养高素质的当代优秀大学生，建设一所独具特色的大学。
基金项目：南京审计大学高教研究课题自选课题“新时代党建工作支持教学团队的培育和建设研究”（2018JG051）；江苏省学校党建研究会党建课题“高校基层党组织‘两学一做’常态化制度化研究”（2017JYDJ-YB0043）
参考文献：
[1]张英虎.浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合[J].青海党的生活.2017（08）：56.
[2]田雪梅，杨祖才，王磊.高校海外归国教师党建状况分析——以西部某“211”大学为例[J].西南交通大学学报（社会科学版）.2015.16（06）：42-48.
[3]周敦文.论大学生网络思想政治教育的理念创新、手段创新和基层创新[J].学校党建与思想教育.2014（02）：65-66.
[4]习近平.在中国政法大学考察时的讲话[N].人民日报.2017（2）.
[5]陈婷，赖焱锋，庄光杰.高校党建工作品牌化建设实践研究——以广东医科大学为例[J].办公室业务.2020（01）：13-15.
[6]李峤.高校基层党建工作进科研创新团队机制初探[J].内蒙古师范大学学报 （教育科学版）.2018，31，（07）：16-19.
[7]杨爱东.高校党建工作责任制在高校党支部中的优化应用研究[J].法制博览.2020（12）：62-64.