华中师范大学数学教育硕士，湖北省特级教师。先后荣获“湖北省有突出贡献的中青年专家”“全国模范校长”“中国最具魅力校长”等荣誉称号。先后担任东风中学校长、襄阳四中校长，现任襄阳市教育局党组书记、局长、襄阳市人民政府教育督导室主任。
　　在《湖北教育》等报刊发表教育教学论文30余篇，著有《以人为本 普遍激励》等专著。
　　古今中外的伟人，皆是善于管理自己，善于克己自律的人，他们都拥有极其优秀的品格。他们能力超群，并能持之以恒，无论何时何地、人前人后，高度一致的自律。
　　孔子有言：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众亲仁。行有余力，则以学文。”这就是说，一个人首先要有良好的品德修养，其次才谈得上学习文化知识。把这句话放到教育教学中来，强调的是德育第一，智育第二。换句话说，如果学生要学习文化知识，精通学问之道，也只有从做人的体会、人生的经验入手，才能够学有所成、学以致用。
　　那么一个人如何才能成为一个具有良好品德的人呢？首先，他应该了解自己，对自己的优缺点、兴趣爱好、处事原则等都有清晰地认知，要“见贤思齐”，向身边的好人好事学习。其实“认识自我”是很不容易的事。正如比赛前我们需要了解对手一样，对对手了解得越多，我们制定的计划就越周密，针对性就越强，获胜的概率就越大。我们常说“人，最大的敌人是自己”，对自己的了解越细致，便越懂得扬长避短，做事的成功率便越高。曾子说：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”就是教导我们要勇敢反省自己，以此认清自己，从而少犯甚至不犯错误。正确的世界观、人生观、价值观，坚定的理想信念，执着地践行社会主义核心价值观和“仁义礼智信”“厚德载物、自强不息”“见贤思齐”等优秀民族精神是做一个好人的基础品格。
　　其次，要能调节好自己的情绪，做心理健康的人。很多學校设立了心理咨询室，但不少学生甚至教师没能认识到它的重要性，认为找心理教师进行心理辅导很“别扭”。事实上，不少学生正是被一些心理问题困扰而感到苦恼，这反映出许多学生存在着一定的心理障碍，亟须通过心理疏导和自我情绪的调节来培育其健康健全的人格。
　　再次，一个具有良好道德修养的人一定是一个自觉自律的人。自觉表现在为自己定下近期和长远的目标，在为实现目标而努力的过程中，时刻提醒自己、鼓励自己，主动积极地去采取行动。所谓“不谋万世不足谋一时”。自律则是在学习的过程中能抵挡干扰因素，做到一心一意。很多学生在学习中缺乏紧迫感、危机感，导致学生求学上进心不强，一旦少了教师和家长的提醒就懈怠了。他们不愿意按最初的标准严格要求自己，而喜欢找借口证明自己不能完成某件事是可以原谅的。这看似是学习上的问题，实则不然。
　　做一个有修养的人需要善于与他人交流与合作，保持健康良好的人际关系。《礼记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，如果学习中缺乏与志同道合的朋友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。学习是这样，做人更是如此。人具有社会性，任何时候我们都不可能与他人、与社会脱离，而且我们的道德修养水平往往是在与他人的交际中显露出来的，所以在与人交往中，真诚友善地对待他人，建立起和谐的人际关系至关重要。
　　一切真正的成功都是做人的成功，一切彻底的失败都是做人的失败。