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《课程标准》对高中英语教学提出了实现“知识与技能”和“情感态度价值现”的目标要求。其中，情感态度目标的实现一直是文本教学的难点。要突破这一教学难点，教师应该关注文本词汇，内容和体裁，确定情感教学目标，设置教学环节，引导学生提炼文本主线，深入思考文本内涵，最终产生情感共鸣，形成个人的价值观。
例谈文本解读中，隋感目标的实现
【摘 要】
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《课程标准》对高中英语教学提出了实现“知识与技能”和“情感态度价值现”的目标要求。其中，情感态度目标的实现一直是文本教学的难点。要突破这一教学难点，教师应该关注文本
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴高级中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年34期
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