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在暖宝宝发热原理探析的校本实践中,通过推测猜想→方案设计→实验探究→数据分析→结果讨论,得出暖宝宝发生铁的吸氧腐蚀而放热的结论,加强了所学知识的理解与应用,有效突破了教学难点,培养了学生"实验探究、创新意识及模型建构"的化学核心素养。
基于核心素养的生活化校本课程的实践研究——以“暖宝宝”发热原理探析为例
【摘 要】
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在暖宝宝发热原理探析的校本实践中,通过推测猜想→方案设计→实验探究→数据分析→结果讨论,得出暖宝宝发生铁的吸氧腐蚀而放热的结论,加强了所学知识的理解与应用,有效突破
【机 构】
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南京市人民中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年11期
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