目的:探讨药理学网络平台辅助下的学生自主学习效果。方法:选取昆明医科大学2014级临床专业63名学生为实验组,学生利用药理学精品课程网络课程平台搭建的网络资源进行自主学习;选取同年级及同专业另一班61名学生为对照组,该班学生则进行传统方法自主学习。同时教师设计调查问卷表并对调查结果及自学部分的考试平均分及分数段进行比较。结果显示2组间自学部分的平均考试成绩有差异(P<0. 05),且问卷调查结果显示实验组中80. 2%的同学认为自主学习非常有必要,同时有83. 4%的认为自主学习有助于培养学生的综合能力。实验组79. 2%的学生认为依托网络平台可显著提高自主学习能力(而对照组33. 3%);78. 5%的实验组同学认为网络平台在自主学习中起着极为重要的作用,而对照组仅33. 3%的认为依托网络平台可促进自主学习。结论:利用"药理学"网络平台的资源有助于提高学生自学能力以及综合能力,此学习模式具备在本科教学中全面推行的可行性。