【摘 要】
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以"同伴互助学习现状"为研究主题,通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现,多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度,存在残疾程度和学习成绩差异;影响同伴互助学习效果的
【基金项目】
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江苏省“十二五”教育规划课题《高职院校残疾学生职业生涯教育相关策略研究》(C-a/2015/004);江苏省高等教育学会高等教育研究“十三五”课题《残疾大学生职业生涯教育“同伴互助学习”模式的研究》(16YB124);江苏省高校哲学社会科学思政专项《团体辅导对残疾大学生抗逆力的干预应用研究》(2018SJSZ168);南京特殊教育师范学院教改课题《需求与赋权:残障大学生帮扶制度创新与实践》的部
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以"同伴互助学习现状"为研究主题,通过对残疾大学生的问卷调查和个案访谈发现,多数残疾大学生对同伴互助学习持肯定态度,存在残疾程度和学习成绩差异;影响同伴互助学习效果的因素是多元的;对互助学习的期待呈现出性别、年龄、学科和残疾程度的差异。据此提出打造互助学习平台,营造互助学习氛围;发挥教师导向作用,促进互助学习推行;坚持助学主体地位,落实互助学习策略等发展路径。
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