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诺丁斯关怀道德教育理论提倡的重视情感作用,强调德育的实践性及其对学生主体性的尊重等方式方法,对当前我国高职德育有着重大的启发性和借鉴性。以关怀理论为借鉴,联系高职学生特点,高职院校应把培养学生的关怀意识纳入德育目标,在德育方法上变教育者居高临下进行规劝的被动授知式德育为尊重受教育者主体性及其需要的主动建构式德育;变高度理性化以死记知识为主的灌输式德育为以情动人的熏陶、感化式德育;变抽象说理的说教式德育为重视生活实践的体验式德育。