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小学数学课堂教学应高度尊重学生的主体地位,开发学生数学学习潜能,通过“让”课堂时间、“让”思维空间、“让”学习过程,来“引”学生的自主学习、探究动力、系统建构,实现数学课堂的“真让巧引”,打造富有活力的小学数学课堂.
真“让”巧“引”,打造数学活力课堂r——“让学引思”理念在数学课堂中的有效渗透
【摘 要】
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小学数学课堂教学应高度尊重学生的主体地位,开发学生数学学习潜能,通过“让”课堂时间、“让”思维空间、“让”学习过程,来“引”学生的自主学习、探究动力、系统建构,实现
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区南关小学 733000
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年34期
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