【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景面对高中普遍存在的数学学困问题,我们在教学过程中,根据高中数学知识的抽象性、逻辑性
【基金项目】
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本文系河南省教育科学规划2016年重点课题“激活高中数学学困生自主学习潜能的策略研究”成果的一部分,课题批准号：[2016]-JKGHA-0157.
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《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景面对高中普遍存在的数学学困问题,我们在教学过程中,根据高中数学知识的抽象性、逻辑性和严谨性等特点,结合学生的数学基础和生活实际,为学生创设恰当的、有效的问题情境,对激发学生学习数学的兴趣和培养学生自主探索问题的能力应是一个比较好的途径.
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