【摘 要】
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信息技术与教学的结合是现代教育发展的必然趋势，信息技术时代给英语教学提出了新的要求多媒体作为一种新型的与时俱进的教学手段，现如今在中小学课堂上已经遍地开花。采用多媒
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信息技术与教学的结合是现代教育发展的必然趋势，信息技术时代给英语教学提出了新的要求多媒体作为一种新型的与时俱进的教学手段，现如今在中小学课堂上已经遍地开花。采用多媒体教学能充分调动学生的视听共鸣器官，把文、色、音、像有机地结合，使课堂冲破了时空限制现已被广大教师运用到课堂教学中。毫无疑问多媒体已经成为我们英语教师教学中的“得力助手”。但是如果运用不当，反而会喧宾夺主、事倍功半，就会影响教学效果。所以，我们要合理应用多媒体，才能使英语教学在多媒体的辅助上如虎添翼，锦上添花。
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本文报告细菌Ｌ型败血症４５例，４５例中全部查出感染灶，提示细菌Ｌ型在临床感染性疾患中广泛地存在，若把细菌Ｌ型培养作为常规能极大大提高细菌血培养检出率，本组６６．６％伴发间质性肺炎，提示败血症时出
【摘 要】在“新课标”第一学段阅读中提出了诵读古典诗词要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”的学习目标。如何让刚刚接触到文字的小学生感受到古典诗词中所蕴藏着的美，让他们真切地体会到语言文字的魅力，这无疑是对小学低年级古典诗词教学的一项严峻挑战。教师要结合新课程标准要求，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位”。
<正>计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,更是贯穿于小学数学学习的全过程。可见,培养良好的计算能力,是提高数学学习质量的保证,也是小学数学教学的
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在《语文新课程标准》中对阅读教学的建议是：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要重视学生独特的感受和理解。”所以，在阅读教学中，应该以生为本，让学生会学，主动地学，引导学生在阅读中去寻找问题、探究知识，培养鉴赏能力，善于构建知识体系。实践证明：阅读教学的课堂应
作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志。但是，当前学生中却普遍存在一种对作文畏惧厌烦，甚至是排斥的消极情绪，我们姑且称之为作文情绪障碍。它严重地影响了学生作文水平的提高和语文教学质量的提高。如何帮助学生克服作文情绪障碍，我认为可以从以下几个方面入手： 一、减小坡度，逐步提高 作文作为一项综合性创造活动，它的提高需要学生长期不懈的努力。因此，这就要求教师要有足够的信心和耐
艺术新课程标准中提到：艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的增加，而是综合发展学生多方面的艺术能力;艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。这就决定了艺术课程人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性五种性质。 因此，在音乐教学中，我结合全新的新课程理念，尝试将现有的音乐教学融入到多姿多彩的艺术活动中，让音乐与生活、与科学、与文