【摘 要】
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在中小学由“管理”向“治理”的转型过程中,需要中层管理者建构自觉、自主、自动的自动力系统,成为学校迈向现代治理的重要引擎.因此,如何有效激发和充分提升中层管理者的领
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在中小学由“管理”向“治理”的转型过程中,需要中层管理者建构自觉、自主、自动的自动力系统,成为学校迈向现代治理的重要引擎.因此,如何有效激发和充分提升中层管理者的领导力,是当下中小学校长必须回答的重要命题.作为一所由广东省深圳市龙岗区人民政府和华南师范大学合办的政府资助型学校,华南师范大学附属龙岗乐城小学(简称“华附乐小”)在中层选用、培养、管理等系列问题上,形成了一些思考和探索,取得了一定成效.
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