【摘 要】
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目的 探讨循证护理教学模式在乳腺外科教学中的运用.方法 随机选择2018年9月~2019年9月在我院乳腺外科的实习生40例作为实验研究对象,随机抽签分组,分为对照组和研究组各20例
【机 构】
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江苏省常州市第二人民医院,210003
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目的 探讨循证护理教学模式在乳腺外科教学中的运用.方法 随机选择2018年9月~2019年9月在我院乳腺外科的实习生40例作为实验研究对象,随机抽签分组,分为对照组和研究组各20例.对照组实习生实施传统带教方法 带教,研究组实习生在对照度的基础上实施循证护理教学模式进行带教.通过比对两组实习生的理论知识成绩、实际操作能力和调查问卷情况,分析循证护理教学模式在乳腺外科教学中的运用.结果 研究组实习生理论知识成绩和实际操作能力均明显高于对照组,调查问卷结果 显示研究组实习生自学能力、分析能力、创新能力、科研情况以及学习情绪等指标均优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在乳腺外科临床护理带教工作中,采用循证护理教学模式教学能够有效促进实习生对理论知识的学习,提高实习生实际操作能力,有效提升实习生的综合素质,从而提高带教质量,值得临床推广.
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