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本文基于动态评价理论,结合高职院校心理健康教育课程的课程特性和教学目标,借助于超星学习平台、心理测评软件等信息化平台,形成高职生心理健康课程的评价模式。该模式基于课程"三阶五环"的线上线下混合式教学模式,融合干预式和交互式两种评价类型,将教学评价贯穿始终,促进教学的有效性。
基于动态评价理论的高职生心理健康课程评价模式研究
【摘 要】
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本文基于动态评价理论,结合高职院校心理健康教育课程的课程特性和教学目标,借助于超星学习平台、心理测评软件等信息化平台,形成高职生心理健康课程的评价模式。该模式基于
【机 构】
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浙江农业商贸职业学院
【出 处】
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大众标准化
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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浙江农业商贸职业学院课堂教学改革研究项目:基于动态评价理论的高职生心理健康教育课程评价模式研究(KTJX201808),浙江省“十三五”第二批教学改革研究项目:基于“金课”标准的《心理健康教育》课程教学改革研究阶段性成果(jg20191050)
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