【摘 要】
：
(目的)了解当前化工企业职业病危害因素,为职业病防护提供可靠依据.(方法)选取某化工企业,采取职业卫生调查、统计与分析的方法,对职业病危害因素及损害员工健康体检异常率进行调查分析.(结果)对于化工企业职业病而言,化学有害物质、噪声及粉尘是主要危害因素.(结论)化工企业员工职业病发病率相对较高,企业应加强职业病危害因素的防控,有效控制职业病的出现,保障广大员工的生命健康.
【机 构】
：
广东产品质量监督检验研究院,广东佛山 528300
论文部分内容阅读
(目的)了解当前化工企业职业病危害因素,为职业病防护提供可靠依据.(方法)选取某化工企业,采取职业卫生调查、统计与分析的方法,对职业病危害因素及损害员工健康体检异常率进行调查分析.(结果)对于化工企业职业病而言,化学有害物质、噪声及粉尘是主要危害因素.(结论)化工企业员工职业病发病率相对较高,企业应加强职业病危害因素的防控,有效控制职业病的出现,保障广大员工的生命健康.
其他文献
通过对储集层样品物性等资料的综合分析,研究了川西南部地区雷口坡组主要储集层类型和位置,以及雷口坡组碳酸盐岩的储层特征和影响储层发育的主要因素.结果显示:颗粒白云岩储层和微生物灰岩储层为主要储集层,其中储集较好的层位主要发育在雷口坡组三段和四段;浅水高能环境使得川西南部雷口坡组储层主要发育在雷三段和雷四段,成岩期胶结作用和压实作用破坏了储层的性质,埋藏期的溶蚀作用和白云石化作用与储层发育有极为密切的关系.该研究为四川盆地西南部地区雷口坡组的储层评价提供有力的依据.
利用一层碳原子构成的石墨作为超级电容器模型,计算了碳基超级电容器的能量密度和功率密度最大值,分析了能量密度和功率密度与电压之间的关系.结果表明:当水为电解质,电压为1V时,模型的能量密度达3.21 kJ/kg;当离子液体为电解质,电压为4 V时,模型的能量密度达51.36 kJ/kg;当有机液体为电解质,电压为2.5 V时,模型的能量密度达20.06 kJ/kg,最大功率密度达2.49×1012 kW/kg.当电导率一定时,碳基超级电容器的能量密度随电压的升高而增大.当电解质一定时,碳基超级电容器的功率密
设计了一个“长链卟啉化合物的合成、表征及性质研究”的综合化学实验.通过该实验的课堂教学和实施,可以让学生初步了解和掌握卟啉化合物的合成、纯化、表征和性质研究的原理和方法,同时让学生学习大型仪器在实际实验操作中的使用和相应光谱图的分析方法,了解卟啉合物的光学性质、热稳定性等,培养了学生综合运用化学实验操作技术能力和科研技术能力.
以氨基磺酸替代盐酸作为氢离子来源,与聚合物体系形成冻胶,达到前置造缝,形成深度酸化效果的前置酸液体系.该体系和对应的交联剂配合能够达到冻胶状效果,且有较强的造主裂缝能力.通过硫脲添加配合缓蚀剂,对套管钢90℃腐蚀速率仅为1.1325 g/(m2·h).相比同岩心溶蚀效果的盐酸体系,缓速率高达88.37％.氨基磺酸低摩阻冻胶酸前置液体系在施工中表现出摩阻低,造缝能力强,求产效果好的特点,值得在类似区块进行推广.
研究区位于鄂尔多斯盆地伊陕斜坡东部区域,石油资源丰富.对区内长6油层组沉积背景、岩心照片、测井曲线显示特征等进行了深入研究.首先对沉积相进行了划分,然后对研究区各小层沉积相平面展布进行深入研究,结果表明,区内分流主河道沉积相主要呈阔带状分布,局部呈现出席片状分布,主要发育两条东北方向的河流.
探讨了化工企业安全评价的相应内容和特有的性质.结合基本情况,对化工企业的安全评价给出了相应的评价方法,并对化工企业的危险源辨识及定性定量分析进行了探讨,最终给出化工企业安全对策措施及建议.
化学实验是学生认识化学世界的窗口,拓展实验是培养学生化学探究能力和创新精神的有效方法之一.以2021年云南省学业水平考试化学试题中的一道拓展实验题为例,首先从试题考查方式、知识层面和素养考查的角度对其进行分析,然后对学生答题情况和失分原因进行了解读,最后针对平时教学中如何提升学生拓展实验的探究能力提出了建议.
套管或尾管主要用于封隔生产层,并为生产层中流体流至地面制造良好的流动通道.在钻井过程中,套管和尾管下入遇阻卡情况普遍存在,极端情况甚至出现套管卡死的现象.渤海湾旅大C油田地质条件复杂,断层多,且井下易发生漏失.在该区块某口大斜度井钻井实践中,Φ177.8 mm尾管下入过程出现阻卡,处理较为困难,严重影响了作业时效.从起钻速度、井下温度变化、封隔器卡瓦质量、井下异物硬卡回接筒等因素分析了尾管下入过程阻卡的原因,提出了优化改进的措施和处理方法,为保证该区块安全高效开发提供帮助.
某炼厂根据航空煤油市场需求变化和就地改造发展思路,在现有航煤生产能力基础上,对常减压装置、加氢裂化装置、航煤加氢装置等进行了技术改造,将航煤生产能力由70万t/a提高至100万t/a,提高了机场航煤消费量的占有率,有效应对成品油市场消费疲软局面,增强就地发展实力和核心竞争力.
《大学化学》是一门重要的公共基础课程,授课对象是不同专业、不同基础的非化学专业学员.测试检验学习效果是教学过程的重要环节.信息技术的发展使得教学方式发生了重大变革,在线测试手段也逐步走进课堂.介绍了《大学化学》课程在线测试平台建设的一些思考,包括试题库的整理和编制、在线测试平台的功能和要求,以及在线测试平台的应用前景等内容.