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按照《全国普通高校体育课教学指导纲要》的要求，以新的《学生体质健康标准》和高校《学分制》改革为框架，运用文献资料法、问卷调查法和实验对比法，建立以增强学生健康为目的的多元化体育教学内容体系和以新标准和学分制为主体的学生学习过程与学习目标的体育课综合评价标准。从教学试验对比结果看，得到了学生和老师的认可，效果良好。