【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：“教师作为学生学习活动的组织者，要选择恰当的教学方式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动、生生互动的生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。”课
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《数学课程标准》明确指出：“教师作为学生学习活动的组织者，要选择恰当的教学方式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动、生生互动的生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。”课堂互动是否有效，直接影响学生的学习活动。那么，怎样才是数学课堂上好的互动？郑毓信教授认为：“数学教学中的互动应当真正促进思维（包括方法）的优化。”这说明好的互动能优化思维，使思维的深刻性、灵活性、独创性等得到发展，同时包括对每种解题方法的优化，
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