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推进研究生教育质量保障体系建设，高校要开展诊断式的自我评估，学位点自我评估具有前瞻性、激励性、监控性，有利于及早发现学位点在设置、师资等方面的问题，以便实行动态调整。因此，细化学位占、评估流程，建立评估约束机制，明确评估责任主体，协同内外监督，兼顾内外需求，合理构建学位点评估体系，以评促管，才能加快推进研究生教育质量，保障体系建设步伐。