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＂不识庐山真面目,只缘身在此山中＂。不少执教者对自己的课堂都可以如此概括。因为自己身处课堂教学活动的变化之中,执教者不论是＂以不变应万变＂,还是＂随变化而变化＂,总会难以突破自身课堂教学的定式,而且往往因为自己高度投入,不容易发现自己在课堂上存在的问题。
擦亮课堂的“反馈镜”
【摘 要】
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＂不识庐山真面目,只缘身在此山中＂。不少执教者对自己的课堂都可以如此概括。因为自己身处课堂教学活动的变化之中,执教者不论是＂以不变应万变＂,还是＂随变化而变化＂,总会难以突破自
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2016年11期
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