【摘 要】
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《中药学》作为中医药学专业重要的专业基础课程，知识点繁多而关联性不强，采用传统灌输性教学模式，难以培养出自主的、有明确目的的学习者。我们采用阶段推进的教学模式，将教学分
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《中药学》作为中医药学专业重要的专业基础课程，知识点繁多而关联性不强，采用传统灌输性教学模式，难以培养出自主的、有明确目的的学习者。我们采用阶段推进的教学模式，将教学分为以传统灌输式教学法（LBL）为主的启蒙阶段、与时俱进更新教学内容的推进阶段、以问题为基础的教学法（PBL）为主的升华阶段。此种教学模式以学生为主体，以培养学生综合能力为核心任务，更有利于培养出目有专业精神及社会责任感的创新型中医药人才。
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