论文部分内容阅读
在课堂学习中,学生问题意识普遍不强。为增强学生的问题意识,建构"生疑课堂"样态,教师要通盘考虑影响问题意识的教学要素,力求以"问题发现"的形式推进教学环节。在此过程中,教师要充分发挥引导者、促进者的作用,力求做到:精心设计提问材料,引发好奇心;精准把握提问时机,理解关键点;精巧指导提问方法,弥补薄弱处;精彩评价提问行为,增强自信心。