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语音习得不仅与构音功能相关还与儿童构音器官发育状况相关。本研究通过分析10名广西壮族听力障碍儿童的言语康复训练记录,以及声母、韵母、声调和音节习得的康复效果,揭示了以壮族聚居为主的多民族地区听力障碍儿童听力补偿或听力重建后,在多语言刺激下普通话语音习得的一些特点和规律。
10名壮族听障儿童语音习得特征分析
【摘 要】
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语音习得不仅与构音功能相关还与儿童构音器官发育状况相关。本研究通过分析10名广西壮族听力障碍儿童的言语康复训练记录,以及声母、韵母、声调和音节习得的康复效果,揭示了
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家语委“十二五”科研规划2015年度科研项目“壮族学前听障儿童普通话语音习得研究”(YB125-165);2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“普通话水平测试评分标准介入言语康复训练的可行性研究”(2017KY0950)
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