【摘 要】
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近期听了一节小学数学课《分数的基本性质》,它给听课教师启发很大,也给了我诸多的思绪。简约的课堂如此精彩,轻松的教学依然高效。下面我想摘取几个教学片段与大家分享。片
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近期听了一节小学数学课《分数的基本性质》,它给听课教师启发很大,也给了我诸多的思绪。简约的课堂如此精彩,轻松的教学依然高效。下面我想摘取几个教学片段与大家分享。片段一:引发冲突,提出猜想1.请说出几个与算式2÷5相等的不同除法算式,你能有什么发现?2÷5=4÷10=6÷15=8÷20(教师选几组)学生回答后投影:在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变(商不变的规律)。
Recently heard a primary school math class “basic nature of scores”, which inspired a great lecturer, also gave me a lot of thoughts. Simple classroom so exciting, easy teaching is still efficient. Below I want to pick up a few teaching clips to share with you. Fragment 1: Trigger Conflict, Propose Conjecture 1. Please give a few different division formulas that are equal to the formula 2 ÷ 5. What can you find? 2 ÷ 5 = 4 ÷ 10 = 6 ÷ 15 = 8 ÷ 20 Several groups) Student projection after projection: In the division, dividend and divisor expand or contract the same multiple at the same time, the same business (business invariant law).
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