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读写结合是小学语文教学的一个传统话题,更是一个与时俱进、永远创新的话题;促进学生读写能力协调发展的研究,既是一个永恒的课题,又是一个前沿的课题。然而就目前学生的语文能力来看,写作能力与阅读能力不能并驾齐驱,写作能力滞后于阅读能力,相当一部分学生作文语言贫乏,内容空洞,有的学生甚至因害怕作文而产生了厌学情绪。究其原因,主要在于课堂阅读教学与习作教学的双线并行,没有把两者有效地交叉融合起来,导致读与写严重脱节,高耗低效。