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摘要：在小学体育教学中结合游戏来开展教学，老师应创新教学环节，巧妙将教学内容和游戏结合在一起，让学生在体育游戏中学习，让学生在学习中玩，使学生更好地体会到体育活动的乐趣，促使学生更加热情地参与体育活动。然而，当下体育教学过于模式化，老师并没有在教学中合理地运用体育游戏来开展教学，从而影响了学生对体育技能的学习，不利于学生学习的进步。因此，本文就强调体育游戏对体育教学的作用，并将体育游戏和教材相结合，引导学生参与体育游戏，学习体育技能，提高学生的身体素质。
关键词：小学体育;体育游戏;教学策略
前言：将体育教学和游戏相结合，丰富体育教学的内容，让学生能够在一边进行体育游戏的同时学习体育知识，增强学生的身体素质，使学生取得更大的进步和发展。对此，老师应深入研究当下体育教学，将游戏和体育教材相结合，加强对教学的创新，提高学生学习体育知识的兴趣，让学生在课堂中更加乐于参与体育活动，使学生的身体素质以及心理素质在游戏中得以培养，全面促进学生的发展。
一、小学体育教学的现状
实际上，如何在当下的小学体育教学中利用游戏教学方式来进行，老师并将体育项目和游戏的特点结合起来，让学生体会到体育项目的乐趣，全面促使学生深入学习体育知识。然而，老师在开展体育教学时缺少对体育游戏的研究，并没有有效地将游戏融入到体育教学中，反而在教学中一味地强调当下体育技能的训练，使学生降低了对当下体育活动的参与兴趣，影响了体育教学的质量。不仅如此，当下体育游戏缺少创意，并没有有效地结合时代的潮流来开展当下体育教学，且教学内容单调，教学模式单一，让学生无法在体育游戏的乐趣，并且还缺少相关的教学用具以及场地，更是影响学生的学习体验，不利于学生对体育项目的学习。
二、体育游戏对小学体育教学的影响
深入研究游戏的作用，加强体育教学和游戏的结合，以学生的体育技能为主，引导学生参与体育运动，让学生的运动技能在体育游戏中得到提高，促进学生的健康成长。运用体育游戏来开展教学，丰富当下体育教学内容，让学生更好地参与当下体育活动。并且，在小学体育游戏化，能够有效地改变当下课堂教学的氛围，让学生在游戏中身体素质以及体育技能得以培养，进而促使学生去探究体育文化，学习体育文化，使学生的体育素养以及精神得以培养。
三、结合体育项目，有效开展体育游戏的策略
1培养学生的学习兴趣
利用体育游戏来增加体育教学的趣味性，老师应在教学中深入研究体育游戏的开展方式，合理地设计体育游戏，并在以前的基础上不断地进行创新，提高学生的学习兴趣，使学生更好地体验到体育活动以及游戏的乐趣，让学生更加喜欢当下体育运动的学习，全面促进学生学习的进步。如，在开展耐力教学时，老师可以将蛙跳、高抬腿跑和跨步跑三者结合起来，在距离起点10米、20米的位置设置障碍，学生采用蛙跳的方式到达第一个障碍后，要立即变换运动方式，用高抬腿跑方式到达第二个障碍，在完成高抬腿跑后，利用跨步跑返回到起点;用這种比赛游戏的形式将教学相融合，使教学以及比赛更加具有趣味性，让学生参与体育的热情更加热烈，全面促使学生深入学习体育知识，提高学生参与体育活动的积极性以及主动性。
2.通过游戏来营造体育文化氛围
因此，老师应该在教学中通过游戏来营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与体育互动，学习体育技能，让学生爱上体育活动。对此，老师还可以在实际教学中搜集一些体育知识，然后用问答的游戏方式，让学生根据老师的动作去猜体育项目，营造出浓烈的体育项目，促使学生更主动地学习体育知识。同时，老师还可以开展讲故事的游戏方式，让学生去讲一些自己喜欢的运动员，让学生去描绘、去模仿运动员的动作，从而以运动员为榜样，让学生学习运动技巧的同时感受到体育运动的精神，全面促进学生体育素质的提高。
3.结合实践来进行体育游戏
理论和实践相结合，老师应在教学中运用游戏让学生在课堂中进行锻炼、实践，让学生更加了解体育运动对自身的影响。如在眼保健操以及课间操的教学时，老师就可以在教学中先讲解一些这些体育活动对学生的影响，并把体操教学转变为一定的情景游戏，伴随着音乐的节奏来引导学生去学习相关动作，同时，让学生在不同的音乐节奏中做不同的动作，用这种游戏的方式引导学生去学习这些体操，促进学生对体育的学习以及进步。
四、总结
将体育教学和游戏相结合，老师应结合游戏来营造良好的学习氛围，使学生在课堂中更好地学习体育知识，让学生的体育技能得以提高，进而使学生更加乐于参与到体育课堂中去，全面凸显出游戏教学的效果。对此，老师应合理地设计当下体育教学，追求教学之新，使学生的学习兴趣得以提高，促进学生的发展和进步。
参考文献：
[1]晁先武. 玩中学，学中玩——体育游戏在小学体育教学中的实践与探讨[J]. 新课程（上）， 2012（9）.
[2]林宏图. “在玩中学，在学中玩”——浅析游戏教学法在高中体育教学中的应用[J]. 文理导航（上旬）， 2017， 000（025）：92- 92.
[3]张收成. 小学体育教学中"教"与"玩"的有效结合策略分析[J]. 名师在线， 2020（14）.
关键词：小学体育;体育游戏;教学策略
前言：将体育教学和游戏相结合，丰富体育教学的内容，让学生能够在一边进行体育游戏的同时学习体育知识，增强学生的身体素质，使学生取得更大的进步和发展。对此，老师应深入研究当下体育教学，将游戏和体育教材相结合，加强对教学的创新，提高学生学习体育知识的兴趣，让学生在课堂中更加乐于参与体育活动，使学生的身体素质以及心理素质在游戏中得以培养，全面促进学生的发展。
一、小学体育教学的现状
实际上，如何在当下的小学体育教学中利用游戏教学方式来进行，老师并将体育项目和游戏的特点结合起来，让学生体会到体育项目的乐趣，全面促使学生深入学习体育知识。然而，老师在开展体育教学时缺少对体育游戏的研究，并没有有效地将游戏融入到体育教学中，反而在教学中一味地强调当下体育技能的训练，使学生降低了对当下体育活动的参与兴趣，影响了体育教学的质量。不仅如此，当下体育游戏缺少创意，并没有有效地结合时代的潮流来开展当下体育教学，且教学内容单调，教学模式单一，让学生无法在体育游戏的乐趣，并且还缺少相关的教学用具以及场地，更是影响学生的学习体验，不利于学生对体育项目的学习。
二、体育游戏对小学体育教学的影响
深入研究游戏的作用，加强体育教学和游戏的结合，以学生的体育技能为主，引导学生参与体育运动，让学生的运动技能在体育游戏中得到提高，促进学生的健康成长。运用体育游戏来开展教学，丰富当下体育教学内容，让学生更好地参与当下体育活动。并且，在小学体育游戏化，能够有效地改变当下课堂教学的氛围，让学生在游戏中身体素质以及体育技能得以培养，进而促使学生去探究体育文化，学习体育文化，使学生的体育素养以及精神得以培养。
三、结合体育项目，有效开展体育游戏的策略
1培养学生的学习兴趣
利用体育游戏来增加体育教学的趣味性，老师应在教学中深入研究体育游戏的开展方式，合理地设计体育游戏，并在以前的基础上不断地进行创新，提高学生的学习兴趣，使学生更好地体验到体育活动以及游戏的乐趣，让学生更加喜欢当下体育运动的学习，全面促进学生学习的进步。如，在开展耐力教学时，老师可以将蛙跳、高抬腿跑和跨步跑三者结合起来，在距离起点10米、20米的位置设置障碍，学生采用蛙跳的方式到达第一个障碍后，要立即变换运动方式，用高抬腿跑方式到达第二个障碍，在完成高抬腿跑后，利用跨步跑返回到起点;用這种比赛游戏的形式将教学相融合，使教学以及比赛更加具有趣味性，让学生参与体育的热情更加热烈，全面促使学生深入学习体育知识，提高学生参与体育活动的积极性以及主动性。
2.通过游戏来营造体育文化氛围
因此，老师应该在教学中通过游戏来营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与体育互动，学习体育技能，让学生爱上体育活动。对此，老师还可以在实际教学中搜集一些体育知识，然后用问答的游戏方式，让学生根据老师的动作去猜体育项目，营造出浓烈的体育项目，促使学生更主动地学习体育知识。同时，老师还可以开展讲故事的游戏方式，让学生去讲一些自己喜欢的运动员，让学生去描绘、去模仿运动员的动作，从而以运动员为榜样，让学生学习运动技巧的同时感受到体育运动的精神，全面促进学生体育素质的提高。
3.结合实践来进行体育游戏
理论和实践相结合，老师应在教学中运用游戏让学生在课堂中进行锻炼、实践，让学生更加了解体育运动对自身的影响。如在眼保健操以及课间操的教学时，老师就可以在教学中先讲解一些这些体育活动对学生的影响，并把体操教学转变为一定的情景游戏，伴随着音乐的节奏来引导学生去学习相关动作，同时，让学生在不同的音乐节奏中做不同的动作，用这种游戏的方式引导学生去学习这些体操，促进学生对体育的学习以及进步。
四、总结
将体育教学和游戏相结合，老师应结合游戏来营造良好的学习氛围，使学生在课堂中更好地学习体育知识，让学生的体育技能得以提高，进而使学生更加乐于参与到体育课堂中去，全面凸显出游戏教学的效果。对此，老师应合理地设计当下体育教学，追求教学之新，使学生的学习兴趣得以提高，促进学生的发展和进步。
参考文献：
[1]晁先武. 玩中学，学中玩——体育游戏在小学体育教学中的实践与探讨[J]. 新课程（上）， 2012（9）.
[2]林宏图. “在玩中学，在学中玩”——浅析游戏教学法在高中体育教学中的应用[J]. 文理导航（上旬）， 2017， 000（025）：92- 92.
[3]张收成. 小学体育教学中"教"与"玩"的有效结合策略分析[J]. 名师在线， 2020（14）.