【摘 要】
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为了探讨初中生自我效能感与攻击性行为的关系,并检验感恩与性别在其中产生的作用,研究使用自我效能感问卷、攻击性问卷和初中生感戴问卷对281名初中生进行施测。结果表明:(1
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师情绪劳动的结构影响与应用”（11YJA880124）
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为了探讨初中生自我效能感与攻击性行为的关系,并检验感恩与性别在其中产生的作用,研究使用自我效能感问卷、攻击性问卷和初中生感戴问卷对281名初中生进行施测。结果表明:(1)初中生自我效能感与攻击性行为呈显著负相关;(2)感恩在这一关系中起到了部分中介的作用;(3)初中生的性别差异在其中起着调节作用。因此,学校应加强对初中生自我效能感的培养,进行感恩教育,以减少攻击性行为的发生。
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