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[摘要]教育思想与理念是教育行动的先导。先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保证。缺失了思想保证就使得教师的教育失去了方向与目标，无论其他条件多么完善，体育教师都将难以闹满地完成教官教学的各种工作职责，也无法成为一名合格的体育教师。
[关键词]高校体育教师素质
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2013)28-0230-01
体育教师要有热爱祖国、热爱教育事业的思想基础，对所从事体育教育事业的意义有正确的认识，有强烈的事业心与责任感，有把自己的毕生精力献给教育事业的信念和奉献精神。贯彻党的教育方51需要体育教师有坚定明确的思想觉悟和职业信念，为此，体育教师要有高尚的道德情操，要热爱学生，全面关心学生的成长，以饱满的热情全身心地投入到教育教学活动中，使教育教学在促进学生的全面成长中发挥更大作用。
同时，体育教师还必须及时了解当今国际、国内的教育发展动态，尤其应该注重学习先进的教育教学理念。信息化社会对教育提出了更高的要求，人类知识和信息总量增长和更新的速度前所未有。体育教师应积极主动顺应全球化、信息化教育时代的特点和笛要，不断更新观念，这是体育教师素质教育的不断深化需要体育教师必须有更宽泛的知识素养。既要遵循—般教育规律，掌握教育学、心理学等教育基础理论知识，运动解剖学、运动土理学、运动医学、运动生物力学、运动生物化学等专业知识，遵循人体生长发育及其在运动过程中的变化规律，善于根据不同年龄、性别和个性心理特征的学生进行省效的教育教学。同时，体育教师还应该掌握必要的横向多学科知识，素质教育需要体育教师在人文、社会科学等方面有广泛的学科视野，这是体育教师将多学科知识适时、交叉地运用于教育教学活动的基础。教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素质要求，只有具备了宽厚的理论基础与广博的知识才能更好地完成教育教学职责。
一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、体育教学能力以及课外体育活动的组织、训练下作和竞赛组织裁判等基本工作能力。教学能力主要体现在通过有效的手段充分发挥学生的主体作用，高效地完成体育教学任务。体育教师在教学实践中要有对课程标准的难确驾驭和处理的能力，既要把握好教师在教学过程中的主导作用又要发挥学生的主体作用，使学生成为体育学习的主人。还要充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，通过教育教学激发学生的体育兴趣，使学生愿学乐学，为终身体育意识的形成打下良好的基础。这种能力具体体现在体育教师科学地选择教学方法、手段，有效地组织好各种教学活动的课堂组织以及教学组织管理和动作示范讲解、对学生的考核评价等诸多方面。
在完成体育教学、训练及社会体育指导等工作需要体育教师在具备全面多样的体育技术技能项目基础L，还应具备良好的专项知识技能，这是激发学生的体育兴趣和学习热情的一个非常重要的因素，学生往往也是最先从专项技能和动作不范上友认识一位体育教師的。体育教师准确、熟练、优美的专项动作示范赢得学生的敬佩，财体育教师以后的教育教学来说无疑是一个良好的开端。此外，还要求体育教师具有编制各种体育教学计划的能力和参与校园体育文化建设等方面的能力。
体育教师必须具备健壮的体魄，一方面，强健的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教育教学效果，吸引学生热爱体育、积极参加体育活动的感召力量。
体育教师应具备积极良好的心理品质，包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开执、富于竞争、善于交往等方面。现代社会发展迅速、节奏加快，充满各种竞争和挑战，体育教师应健康积极地面对各个方面的压力，具备健康的心理品质并及时有效地调节自己的心理状态，保持一种积极乐观的生活态度，具有广泛的兴趣爱好，心情乐观、豁达，这对体育教师保持良好的工作状态、有效地完成本职工作有重要的作用。
现代教育的发展要求体育教师必须更新观念，仅仅完成体育教学和课外体育活动等职责已经难以跟上教育改革发展的需要，面对不断发展的学校体育．有许多新情况、新问题需要体育教师面对和研究，需要不断创新才能更好地完成教育教学任务。为此，体育教师应该具备科研意识，在密切关注体育教育研究动态，了解教育改革的发展趋势的前提下，不断丰富自己的专业知识和相关学科知识，并通过教育和科研的结合对自己的教育教学实践进行总结，从中把握教育的一般规律．把研究实践中的感性认识上升为理性认识，并及时总结经验、撰写和推广研究成果，以促进自己的教育教学质量的提高。在教学中科研，在科研中创新，使体育教学具有新颖性和时代气息。为此，体育教师应掌握从事体育科研的基本方法，包括科研的设计，文献资料和科研信息的搜集、强理，以及撰写科研论文的文字处理能力等。
现代体育教育需要体育教师加强创新能力的培养。体育教师应关注教育和社会的变化，注重自己创新意识的培养，在长期的学习与科研中，坚持不懈地将学习、研究、实践有机地结合起来，研究教学对象、环境、教材等方面的特殊性，创造性地选择教学内容和教学方法，勇于创新和实践，将自己的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。
应用现代教育技术是体育教师必备的教学能力。现代社会已经进入“信息化”时代，互联网的广泛普及应用使得教育信息的来源与更新更加便捷和迅速，利用多媒体等现代教育技术也己成为体育教育发展的趋势。通过网络进行教育、多媒体辅助教学和使用先进仪器等已经在学校体育中得到推广，使得体育教师的教学手段更加丰富多样。同时，现代教育技术的运用可以更大程度地提高教育的效果，体育教师合理地使用多媒体等现代教育技术，可以突破传统讲授、示范等教学方法的局限，将大量的信息生动直观地展现在学生面前，使学生在有限的时间、空间获得丰富的感性材料，不仅有效地提高教育教学的效果，而且对学生提高思维能力、培养创新能力都有着积极的意义。因此，掌握一定的现代教育技术是体育教师适应教育发展的必然要求。
现代体育教师的能力范畴已经超越了体育知识、技术、技能传授和课外体育组织、业余训练等的局限。学校体育与社会的结合程度将不断提高。要求体育教师应具有较强的人际交往能力和社会活动能力。体育教师在开展体育课教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛，尤其是全民健身等群众性体育活动中，经常与校内、校际甚至社会上的有关部门合作。现代学校体育已经延伸到家庭、社区。当前，“阳光体育”的蓬勃开展反映了家庭、社会和学校共同承担起促进学生体质健康的任务，并使得学校、家庭、社会一体化的体育教育网络化程度不断加深。同时，随着全民健身的进一步深入，社会体育场馆的开放，社区体育设施的不断完善，使学生接受体育教育的场所、机会大大增多。这些都对体育教师提出了相应的要求。因此，体育教师应具有较强的协调人际关系的能力，参与社会活动的能力。
参考文献
[1] 路兴斌.探讨体育教师素质的培养[J].消费导刊.2009(07).
[2] 赵巍.和谐校园体育文化对终身体育影响的研究[J].改革与开放.2010(12).
[3] 石金亮,任莉英.论通才教育背景下的高校体育文化建设[J].职业时空. 2009(09).
[4] 耿志民,张环,白劲松.中学生体育习惯形成的影响因素分析[J].知识经济.2008(08).
[5] 王维东.谈学校体育中体育文化的教育功能[J].辽宁商务职业学院学报.2004(03).
[关键词]高校体育教师素质
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2013)28-0230-01
体育教师要有热爱祖国、热爱教育事业的思想基础，对所从事体育教育事业的意义有正确的认识，有强烈的事业心与责任感，有把自己的毕生精力献给教育事业的信念和奉献精神。贯彻党的教育方51需要体育教师有坚定明确的思想觉悟和职业信念，为此，体育教师要有高尚的道德情操，要热爱学生，全面关心学生的成长，以饱满的热情全身心地投入到教育教学活动中，使教育教学在促进学生的全面成长中发挥更大作用。
同时，体育教师还必须及时了解当今国际、国内的教育发展动态，尤其应该注重学习先进的教育教学理念。信息化社会对教育提出了更高的要求，人类知识和信息总量增长和更新的速度前所未有。体育教师应积极主动顺应全球化、信息化教育时代的特点和笛要，不断更新观念，这是体育教师素质教育的不断深化需要体育教师必须有更宽泛的知识素养。既要遵循—般教育规律，掌握教育学、心理学等教育基础理论知识，运动解剖学、运动土理学、运动医学、运动生物力学、运动生物化学等专业知识，遵循人体生长发育及其在运动过程中的变化规律，善于根据不同年龄、性别和个性心理特征的学生进行省效的教育教学。同时，体育教师还应该掌握必要的横向多学科知识，素质教育需要体育教师在人文、社会科学等方面有广泛的学科视野，这是体育教师将多学科知识适时、交叉地运用于教育教学活动的基础。教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素质要求，只有具备了宽厚的理论基础与广博的知识才能更好地完成教育教学职责。
一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、体育教学能力以及课外体育活动的组织、训练下作和竞赛组织裁判等基本工作能力。教学能力主要体现在通过有效的手段充分发挥学生的主体作用，高效地完成体育教学任务。体育教师在教学实践中要有对课程标准的难确驾驭和处理的能力，既要把握好教师在教学过程中的主导作用又要发挥学生的主体作用，使学生成为体育学习的主人。还要充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，通过教育教学激发学生的体育兴趣，使学生愿学乐学，为终身体育意识的形成打下良好的基础。这种能力具体体现在体育教师科学地选择教学方法、手段，有效地组织好各种教学活动的课堂组织以及教学组织管理和动作示范讲解、对学生的考核评价等诸多方面。
在完成体育教学、训练及社会体育指导等工作需要体育教师在具备全面多样的体育技术技能项目基础L，还应具备良好的专项知识技能，这是激发学生的体育兴趣和学习热情的一个非常重要的因素，学生往往也是最先从专项技能和动作不范上友认识一位体育教師的。体育教师准确、熟练、优美的专项动作示范赢得学生的敬佩，财体育教师以后的教育教学来说无疑是一个良好的开端。此外，还要求体育教师具有编制各种体育教学计划的能力和参与校园体育文化建设等方面的能力。
体育教师必须具备健壮的体魄，一方面，强健的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教育教学效果，吸引学生热爱体育、积极参加体育活动的感召力量。
体育教师应具备积极良好的心理品质，包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开执、富于竞争、善于交往等方面。现代社会发展迅速、节奏加快，充满各种竞争和挑战，体育教师应健康积极地面对各个方面的压力，具备健康的心理品质并及时有效地调节自己的心理状态，保持一种积极乐观的生活态度，具有广泛的兴趣爱好，心情乐观、豁达，这对体育教师保持良好的工作状态、有效地完成本职工作有重要的作用。
现代教育的发展要求体育教师必须更新观念，仅仅完成体育教学和课外体育活动等职责已经难以跟上教育改革发展的需要，面对不断发展的学校体育．有许多新情况、新问题需要体育教师面对和研究，需要不断创新才能更好地完成教育教学任务。为此，体育教师应该具备科研意识，在密切关注体育教育研究动态，了解教育改革的发展趋势的前提下，不断丰富自己的专业知识和相关学科知识，并通过教育和科研的结合对自己的教育教学实践进行总结，从中把握教育的一般规律．把研究实践中的感性认识上升为理性认识，并及时总结经验、撰写和推广研究成果，以促进自己的教育教学质量的提高。在教学中科研，在科研中创新，使体育教学具有新颖性和时代气息。为此，体育教师应掌握从事体育科研的基本方法，包括科研的设计，文献资料和科研信息的搜集、强理，以及撰写科研论文的文字处理能力等。
现代体育教育需要体育教师加强创新能力的培养。体育教师应关注教育和社会的变化，注重自己创新意识的培养，在长期的学习与科研中，坚持不懈地将学习、研究、实践有机地结合起来，研究教学对象、环境、教材等方面的特殊性，创造性地选择教学内容和教学方法，勇于创新和实践，将自己的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。
应用现代教育技术是体育教师必备的教学能力。现代社会已经进入“信息化”时代，互联网的广泛普及应用使得教育信息的来源与更新更加便捷和迅速，利用多媒体等现代教育技术也己成为体育教育发展的趋势。通过网络进行教育、多媒体辅助教学和使用先进仪器等已经在学校体育中得到推广，使得体育教师的教学手段更加丰富多样。同时，现代教育技术的运用可以更大程度地提高教育的效果，体育教师合理地使用多媒体等现代教育技术，可以突破传统讲授、示范等教学方法的局限，将大量的信息生动直观地展现在学生面前，使学生在有限的时间、空间获得丰富的感性材料，不仅有效地提高教育教学的效果，而且对学生提高思维能力、培养创新能力都有着积极的意义。因此，掌握一定的现代教育技术是体育教师适应教育发展的必然要求。
现代体育教师的能力范畴已经超越了体育知识、技术、技能传授和课外体育组织、业余训练等的局限。学校体育与社会的结合程度将不断提高。要求体育教师应具有较强的人际交往能力和社会活动能力。体育教师在开展体育课教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛，尤其是全民健身等群众性体育活动中，经常与校内、校际甚至社会上的有关部门合作。现代学校体育已经延伸到家庭、社区。当前，“阳光体育”的蓬勃开展反映了家庭、社会和学校共同承担起促进学生体质健康的任务，并使得学校、家庭、社会一体化的体育教育网络化程度不断加深。同时，随着全民健身的进一步深入，社会体育场馆的开放，社区体育设施的不断完善，使学生接受体育教育的场所、机会大大增多。这些都对体育教师提出了相应的要求。因此，体育教师应具有较强的协调人际关系的能力，参与社会活动的能力。
参考文献
[1] 路兴斌.探讨体育教师素质的培养[J].消费导刊.2009(07).
[2] 赵巍.和谐校园体育文化对终身体育影响的研究[J].改革与开放.2010(12).
[3] 石金亮,任莉英.论通才教育背景下的高校体育文化建设[J].职业时空. 2009(09).
[4] 耿志民,张环,白劲松.中学生体育习惯形成的影响因素分析[J].知识经济.2008(08).
[5] 王维东.谈学校体育中体育文化的教育功能[J].辽宁商务职业学院学报.2004(03).