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基于高职学生重技能教育轻思想道德教育的特点，如何提高学生对《思修》课的重视程度，如何在课堂上吸引住学生的兴趣从而上好每一节课。成了高职院校“两课”教师普遍需要解决的问题。作者通过改变传统的教学理念转变了学生在思想上对这门课的认识，同时将案例讨论、虚拟场景、模拟法庭等形式引进课堂，改变了传统教师“一言堂”的教学模式，取得了较好的教学效果。