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目的：探讨人性照护理念在课间实习教学中的意义。方法：运用华生（Jean Watson）人性照护理论，改变教学方法，在课间实习教学中引入人性照护护理模式，改变以往临床教员讲解过多，护生与病人沟通过少的局面，鼓励护生以人性照护理念为基础，进行护患对话达到有效沟通。结果：在课间实习教学中引入人性照护护理模式，能提高护生对临床护理知识的掌握，培养人文关怀品德及沟通交流能力。结论：护生人性照护意识的培养应从前期教学开始，通过反复训练，能使护生巩固在学校基础理论的学习，提高临床实践的能力，转变护理服务理念，加强护患沟