【摘 要】
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初中阶段,学生已经拥有了一定的自主意识,在学习和生活中都或多或少地展示出自主的一面。但是不可否认,部分初中生也有着自我管理能力差、做事拖拉、遇事逃避等问题,如果不及
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初中阶段,学生已经拥有了一定的自主意识,在学习和生活中都或多或少地展示出自主的一面。但是不可否认,部分初中生也有着自我管理能力差、做事拖拉、遇事逃避等问题,如果不及时纠正和干预,可能对学生的性格和人生观培养形成负面影响。因此,初中班主任工作中,学生自我管理模式对于培养学生的自主意识和自我管理能力,帮助学生克服拖延症等问题具有重要现实意义。一、借助模范引领班干部通常是教师与学生之间的纽带和桥梁,班主任的部分决定也是通过班干部进行转达。
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