论文部分内容阅读
儿童的道德发展包括习得道德知识和培养道德情感,道德发展是道德认知、情感和行为共同发展的过程。早期人们对道德问题的研究大多都是从认知的角度出发,直到20世纪80年代,情绪这一因素才逐渐受到人们的重视。情绪是一种重要的内部监测系统,人在不同的道德情境下会出现不同的情绪反应,这种预期会对其道德行为产生影响。鉴于此,就情绪判断及归因的角度探究儿童的道德发展,可以体现儿童道德发展的内部机制,从而能够更好地对这一群体实施道德教育。