【摘 要】
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新课程人教版新教材把课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类.略读课文的数量逐年递增.以四(下)为例,课文共有40篇,其中精读17篇,略读15篇(占47％).叶圣陶曾经说过:“就教
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新课程人教版新教材把课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类.略读课文的数量逐年递增.以四(下)为例,课文共有40篇,其中精读17篇,略读15篇(占47％).叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.”“如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半.”可见努力探索略读课文教学的有效策略,充分发挥略读课文的独特功能,确实是需要我们教师深入研究的一个重要领域.
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