我家有一个“气囊”，她太可怕了，我躲都躲不开。她时时刻刻潜伏在我身边，高压气体随时都会喷涌而出。
　　星期一中午，她发现我写的字歪七扭八像苍蝇爬一样，“气囊”就开始释放了，你听……她恶狠狠地念叨：“这是什么？是人写的字？我说过多少遍了……”我的脑袋嗡嗡响，重新写了一遍才勉强过关。
　　前天，我想向她要十元钱买些学习用品，她又凶巴巴地对我撒气：“你整天要钱，买的东西呢？拿来我看看。”吓得我支支吾吾说不明白，嘿嘿，因为我有时候私自做主把文具换成玩具了。不管怎样，也不能动不动就发飙啊！
　　昨天，她去买菜了。我自己在家找电视遥控器，把沙发翻得乱七八糟。正当我看得津津有味时，门开了，她瞄了一眼沙发，不分青红皂白抡起扫帚就往我身上打。幸亏我反应快，像闪电一样跑回自己房间把房门反锁起来。可惜厄运跟着我—她有钥匙。
　　我无路可逃，只好乖乖受刑，她嘴巴又跟高压气枪一样对准了我：“说过多少次了，家里卫生不是我一个人的事，不要这样搞破坏，自己收拾去，你这个不省心的家伙。”我没有解释的机会，只有接受这“血盆大口”的恣意喷吐。心里想着，下次我是不敢乱丢东西了。
　　小火山爆发的事太多，真是“罄竹难书”啊！我家这个大“气囊”就是我妈妈，我和爸爸都饱受其害呀！
　　彩笔头点睛： 这篇文章写的是自己的语文老师，一开篇，作者便给老师来了一个“特写”，把亲切可爱的老师介绍给读者。接着，作者以镜头切换的方式，介绍了几段张老师带领同学们一起学习的故事，人物描写惟妙惟肖，非常传神。最后，点出张老师的爱好，呼应文题，并以“在我们的心中，她就像一篇散文”作结，令人回味久远。
　　最熟悉的人往往是最难写的人，因为我们熟悉得不知从何下手。在这篇文章中，作者选取一个很小的切入角度，围绕“她带领我们走进文学的殿堂”精选事例，很好地写出了老师的特点。（吴应海）
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　　彩笔头点睛： 文章开门见山，点出“气囊”的可怕；随后列举生活的三件具体事例，写“气囊”对“我”的大呼小叫；最后告诉读者“气囊”就是“我”妈妈，发出慨叹， 文章戛然而止，余味无穷。
　　在写作过程中，作者通过语言、动作等描写来刻画妈妈的性格特征，使得人物非常鲜活。听听“气囊”那些凶巴巴的话，一位脾气暴躁的妈妈形象跃然纸上。（吴应海）
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