最近央视少儿频道正在热播一部《大耳朵图图》的动画片，因孩子喜欢看，以至于我这个大朋友有时也跟着看，其中有一集讲的是：图图所在的小豆班要召开家长会，图图妈就自己平时在家观察图图的一些行为，她认为图图在学校的表现也是不好的，以致联想到小豆班的健康哥哥一定会当着其他家长的面批评图图，如果真是那样的话，那么其他的家长定会投来异样的眼光，甚至说不定还会遭到嘲笑，临近图图班开家长会的前一个晚上，图图妈辗转反侧睡不着觉，图图爸好奇问图图妈睡不着觉的原因，在图图妈的一再恳求下，图图爸只好答应明天的家长会就由他去参加。第二天，在健康哥哥刚要开口向家长介绍每个小朋友在幼儿园里的表现时，图图爸抢先一步，他站起来把图图不好的表现统统说了一遍，可是，健康哥哥觉得图图在幼儿园的表现很棒，而且图图还得了许多的小红花。看了这集动画片，对我触动很大，我担任班主任工作已十多个年头了，开家长会基本每个学期都要召开一两次，作为班主任，我们不定期在本班要召开家长会的目的是为了和家长沟通交流，共同促进孩子快乐成长，但是，在每次家长会上，我们都会发现并不是所有孩子的家长都能来参加家长会，究其原因，我想这里面肯定有怕老师会点名批评丢面子而不来的家长。是啊，不管是动画片里的，还是现实中的的确确存在这样一种现象，这种现象使学校与家长沟通受阻，也就无法实现召开家长会的最终意义，那么怎样避免这种现象的出现，让所有孩子的家长都乐意来参加家长会呢？我认为家长会的模式应该创新，我们不应该过多的围绕孩子的成绩谈他的在校表现情况，我们应该全方位去评价学生，而且家长会应开得有生机、双向互动，这样才有利于教师与家长、学生的相互交流与协作，有助于学生快乐成长。我们可以从以下几方面入手：
　　一、评孝敬之星，使家长倍感关爱
　　在距开家长会有一段时间时，我们可以布置学生每天回家为爸爸妈妈做一件力所能及的事，做的过程中可以写一写你为爸爸妈妈做这些事时的一些感想，也可以用你喜欢的方式记录下这美好的瞬间。在家长会上，我和我们班的一名学生扮演主持人，分别采访学生在这段日子里你们都为自己的爸爸妈妈做了哪些事情？小组里推选你们认为最孝顺的？分别请他们讲讲他们的故事，在他们讲的同时，我们可以呈现他们记录下这美好瞬间的照片、文字、视频等，情到深处，我们可以随机采访几位家长请他们也谈谈内心的感受，最后，请每位学生把最想对爸爸妈妈说的话写在心形卡片上送给父母，并抱抱父母。
　　二、对号入座，拉近家长与学生心的距离
　　开家长会时，我把教室布置的主动权全交给学生，由他们自己做主布置教室，布置黑板，当我与家长走进教室时，作为班主任的我内心也充满了满满的感动，更何况家长呢？为了让家长更了解孩子，我还把学生的作业本、练字本、手工作品、给爸爸妈妈的一封信（结合自身总结做的好与不好的地方）等放在桌子上，让家长们对号入座，坐在自己孩子的座位上欣赏孩子的“杰作”，从而拉近了家长与学生心的距离。这样的家长会，家长们还会觉得白来学校，没有收获吗？
　　三、有效互动，实现家校教育的双赢
　　以往我们召开家长会最常见的模式就是班主任在讲台前拼命向家长介绍班级总体情况、每个学生在校的表现，在与家长交流时往往说最多的是该学生不好的表现，这样的家长会，使那些受到点名批评的家长丢了面子，下次他们从心里就不愿意再来，还有一点，因为开家长会的时间有限，班主任在总说时往往不能每个孩子都说到，再与家长单独交流时，每个家长都想多知道一些有关自己家孩子在校表现情况，交流下来，我们不难发现交流过的家长才几个，最多才十几个，或许你会发现最该交流的家长竟没沟通到，这样就大大失去了召开家长会的意义。
　　为了有效互动，我认为我们要换种家长会模式，比如：在召开家长前，我们可以印发有关家长会调查表，发放给学生带回家让爸爸妈妈就家长会你最想知道些什么？你有哪些想与班主任、任教教师交流的话题等写在调查表上，这样我们就能根据调查表的内容开展家长会，有时可以请一些家长交流好的做法以及在管教孩子方面发现的问题，还可以利用网络资源给他们做一些有关教育方面的培训，甚至我们有的家长会可以完全交给家长来主持等，家长想了解什么，需要哪方面的知识，我们就给他们所需的，我相信这样的家长会有利于真正实现班主任、教师与家长的有效互动，更有利于实现家校教育的双赢。
　　四、全方位评价学生，以表扬为主
　　世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实每个孩子身上都有闪闪发光的地方，关键是班主任、教师是否用一种欣赏的眼光去看待班级里的每一个学生，特别是学困生。我们召开家长会，一般是在期中和期末考试之后召开，为了能发现学生身上更多的闪光点，在召开家长会之前，我们可以发纸张让同桌孩子相互写出对方的优点，再者还可以让小组间的孩子互相写本组同学身上的优点等，再加上班主任开动脑筋，在家长会上，我们就可以让每个家长都能听到班主任、教师对孩子赞扬的话语。
　　苏霍姆林斯基说过：“向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完满的效果”。所以，只有学校与家庭的密切联系，班主任、教师与家长的共同协作，才能实现家校教育的双赢。