【摘 要】
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“观今宜鉴古,无古与不成今。”我国古代语文教育历经了千百年的积累和沉淀,留下了许多优秀传统。比如言语训练与涵养性情相结合的教学方法,熟读成诵、读思结合、质疑探讨的阅读
【基金项目】
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本文系国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”(AHA120009)研究成果
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“观今宜鉴古,无古与不成今。”我国古代语文教育历经了千百年的积累和沉淀,留下了许多优秀传统。比如言语训练与涵养性情相结合的教学方法,熟读成诵、读思结合、质疑探讨的阅读方法,
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