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国家认同教育是一种作为民族文化历史共同体的认同教育和作为政治经济共同体的认同教育的有机整合。香港高中通识科课程自施行以来，因为在教材、教师方面存在的问题以及该课程本身的学科特点致使学生在国家认同、身份认同方面出现了偏僻并引发了系列问题，基于此在该课程中融入国家认同教育变得十分重要且紧迫。而通识科课程一方面无论是在课程理念、科目性质，还是在具体的学习内容上都与国家认同教育两个认同维度所包含的众多要素存在高度契合点，为两者的融合奠定了基础的框架，另一方面，香港教育局针对通识科课程即将进行的关于教材及教师的系列